Saradnja porodice i sestara vaspitača - aktivnosti i zadovoljstvo
Sažetak
Uvod: Usled oslabljene vaspitne funkcije savremene porodice, jedna od osnovnih funkcija predškolske ustanove jeste dopuna porodičnom vaspitanju. Obzirom na važnost partnerskog odnosa između vaspitača i roditelja za pozitivan, spontani razoj deteta, u ovom radu istražujemo načine realizovanja saradnje, kao i zadovoljstvo roditelja i vaspitača međusobnom saradnjom.
Cilj rada: Sagledati saradnju između predškolske ustanove i porodice i utvrditi u kojoj meri su roditelji i vaspitači zadovoljni međusobnom saradnjom.
Ispitanici i metode: Populaciju ovog istraživanja čine medicinske sestre vaspitači i roditelji. Uzorak čini 30 medicinskih sestara vaspitača zaposlenih u Predškolskoj ustanovi „Vračar“ u Beogradu i 30 nasumično odabranih roditelja čija deca pohađaju istu predškolsku ustanovu. U svrhe ovog istraživanja formulisana su dva upitnika, za roditelje i za vaspitače u cilju saznavanja njihovih stavova.
Rezultati: Rezultati istraživanja pokazuju da vaspitači procenjuju veću zainteresovanost majki, u odnosu na očeve, za saradnju koja se ostvaruje putem nekoliko značajnih oblika – individualni razgovor, roditeljski sastanak, radionice, u zavisnosti od procene samih roditelja. Individualni razgovor izdvaja se kao najefikasniji i najučestaliji oblik saradnje. Dalje rezultati pokazuju da je procenat dolaznosti roditelja, na roditeljske sastanke i radionice, zadovoljavajući i da su roditelji i vaspitači zadovoljni međusobnom saradnjom.
Zaključak: Na osnovu analizirane teorijske građe i rezultata inicijalnog istraživanja možemo zaključiti da je saradnja porodica sa sestrama vaspitačima zadovoljavajuća i da se kao najbolji oblik saradnje ističe individualni razgovor i roditeljski sastanci. Unapređenje komunikacijskih kompetencija sestara vaspitača, ali i stalna edukacija roditelja o značaju aktivne i kontinuirane saradnje sa predškolskom ustanovom ključni su faktori za unapređenje istraživanog procesa.
Reference
Klemenović J. Savremeni predškolski programi. Novi Sad: Savez pedagoških društava Vojvodine; 2009.
Vukomanović N, Kasagić Đ, Koruga D, Marković M, Pavlovski T, Cebić M. Roditelji u dečjem vrtiću. Sarajevo: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva; 1989.
Pravilnik o predškolskom obrazovanju i vaspitanju ("Sl. glasnik RS", br. 18/2010, 101/2017, 113/2017 - dr. zakon, 95/2018 - dr. zakon, 10/2019, 86/2019 - dr. zakon, 157/2020 - dr. zakon, 123/2021 - dr. zakon i 129/2021)
Marković M, Šain M, Kovačević I, Danevski D, Pađan M. Korak po korak 1. Beograd: Kreativni centar; 2012
Jelić M, Stojkov I, Markov Z. Saradnja predškolske ustanove i roditelja iz ugla vaspitača. Specijalna edukacija i rehabilitacija 2018;17(2) 165-87. doi:10.5937/specedreh17-16592
Stanisavljević-Petrović Z. Saradnja porodice i vrtića. Niš: Autorsko izdanje; 1998.
Jovanović M. Saradnja porodice i dečjeg vrtića. Odabrane teme. Šabac: Visoka škola strukovnih studija za vaspitače Šabac; 2015.
Grandić R. Prilozi porodičnoj pedagogiji. Savez pedagoških društava Vojvodine; 2007.
Prodanović Lj. Saradnja prosvetnog radnika sa roditeljima. Beograd: Agencija za edukaciju i usluge “Profikomp”;2008.
El Nokali NE, Bachman HJ, Votruba-Drzai E. Parent involvement and children’s academic and social development in elementary school. Child Development. 2010;81(3) 988‒1005. doi: 10.1111/j.1467-8624.2010.01447.x
Reynolds AJ. Comparing measures of parental involvement and their effects on academic achievement. Early Childhood Research Quarterly 1992;7(3)441–62. doi:10.1016/0885-2006(92)90031-s
Arnold DH, Zeljo A, Doctoroff GL. Parent involvement in preschool: predictors and the relation of involvement to preliteracy development. School Psychology Review 2008;37(1)74‒90. doi: 10.1080/02796015.2008.12087910
Powell DR, Son, File, N, San Juan RR. Parentschool relationships and children’s academic and social outcomes in public school prekindergarten. Journal of School Psychology 2010;48(4) 269-92. doi:10.1016/j.jsp.2010.03.002
Serpell ZN, Mashburn AJ. Family-school connectedness and children’s early social development. Social Development 2011;21(1) 21‒46. doi:10.1111/j.1467-9507.2011.00623.x
Krnjaja Ž. Miškeljin L. Od učenja ka podučavanju. Beograd: Laćarak, AM Graphic; 2006.
Pirchio S, Tritrini C, Passiatore Y, Taeschner T. The role of the relationship between parents and educators for child behaviour and wellbeing. International Journal About Parents in Education 2013;7(2). 145‒55.
