МЕТОДИЧКИ ПРИСТУП КАТЕГОРИЈАМА РОДА И БРОЈА ИМЕНИЦА У УЏБЕНИЦИМА ЗА ДРУГИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

Ljubica Vesić; Milena Mitrović

doi:10.5937/metpra28-58674

Ljubica Vesić Univerzitet u Beogradu, Fakultet za obrazovanje učitelja i vaspitača, Beograd, Srbija
Milena Mitrović Univerzitet u Beogradu, Fakultet za obrazovanje učitelja i vaspitača

DOI: https://doi.org/10.5937/metpra28-58674

Ključne reči: разредна настава, наставни програм, настава српског језика/настава граматике, уџбеник, род и број именица

Sažetak

Род и број именица први пут се усвајају у другом разреду основне школе. Предмет нашег истраживања је начин обраде ових граматичких категорија на узрасту када се уводе појмови рода и броја именица и када се успостављају основна лингвистичка правила. Да бисмо испитали актуелна решења, анализирали смо једанаест одобрених уџбеника за други разред основне школе. Разматрали смо полазне текстове, односно, коришћене примере, језичку тачност и методичку поступност, као и могућности унапређењa наставе граматике. Резултати истраживања показују да: 1) постоје различити начини увођења ученика у појам рода и броја именица; 2) у уџбеницима за други разред доминира увођење граматичког рода преко појма природног рода; 3) јављају се бројна места која изазивају језичке недоумице или су својеврсне методичке замке. Сматрамо да све ове непрецизности могу довести до тешкоћа у настави граматике и у старијим разредима основне школе. У закључку рада предложени су конкретни кораци за увођење појма рода и броја именица у другом разреду основне школе.

Biografija autora

Ljubica Vesić, Univerzitet u Beogradu, Fakultet za obrazovanje učitelja i vaspitača, Beograd, Srbija

Katedra za srpski jezik, književnost i metodiku nastave srpskog jezika i književnosti

docent na predmetu Srpski jezik 1 i Srpski jezik 2

Reference

Dešić, M. (1995). Lingvometodički tekstovi. U: V. Cvetanović, V. Milatović i A. Jovanović (prir.). Metodika nastave srpskog jezika i književnosti, izbor tekstova (329‒332). Beograd: Učiteljski fakultet.

Dragićević, R. (2007). Problemi nastave gramatike u četvrtom razredu osnovne škole. Inovacije u nastavi, 20(1), 57–66.

Lalević, M. S. (1957). Каtegorije reči srpskohrvatskog jezika. Beograd: Naučna knjiga.

Lompar, V. (2016). Vrste reči i gramatička praksa (od Vuka do danas). Beograd: Društvo za srpski jezik i književnost Srbije.

Lukić, V. (1983). Dečji frekvencijski rečnik. Beograd: Prosveta.

Milatović, V. (2006). Metodika nastave srpskog jezika i književnosti u razrednoj nastavi. Beograd: Učiteljski fakultet.

Nikolić, M. (2004). Prirodni i gramatički rod imenica. Naš jezik, 34(3‒4), 181–194.

Nikolić, M. (2006). Metodika nastave srpskog jezika i književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Petrovački Lj. (2004). Sintaksa u nastavi srpskog jezika i književnosti. Novi Sad: Zmaj.

Piper, P. i Klajn. I. (2013). Normativna gramatika srpskog jezika. Novi Sad: Matica srpska.

Stanojčić, Ž. i Popović, Lj. (2011). Gramatika srpskog jezika za gimnazije i srednje škole. Beograd: Zavod za udžbenike.

Stevanović, М. (1989a). Savremeni srpskohrvatski jezik I. Beograd: Naučna knjiga.

Stevanović, М. (1989b). Savremeni srpskohrvatski jezik II. Beograd: Naučna knjiga.

Stevović, I. (1960). Funkcionalna gramatika srpskohrvatskog jezika. Beograd: Zavod za izdavanje udžbenika Narodne Republike Srbije.

Vesić, Lj. (2020). Imenice pluralia i singularia tantum u nastavi gramatike. U: Z. Оpačić i G. Zeljić (Eds.), Programske (re)forme u obrazovanju i vaspitanju – izazovi i perspektive (str. 166–177). Beograd: Učiteljski fakultet.