Методички приступи у учењу традиционалног певања и свирања: пример наставе на Педагошком факултету у Сомбору

Filip Jović Vujaković

doi:10.5937/norma30-60211

Filip Jović Vujaković doktorand Akademije umetnosti u Novom Sadu

DOI: https://doi.org/10.5937/norma30-60211

Ključne reči: образовањe, методика наставe, традиционално певањe, традиционално свирањe, Хор и оркестар

Sažetak

Рад истражује методичке приступе који се користе у настави предмета Хор и оркестар на Педагошком факултету у Сомбору, са посебним освртом на улогу традиционалног певања и свирања у развоју извођачких и педагошких компетенција студената. Кроз анализу наставне праксе и наставних садржаја указује се на значај интеграције елемената нематеријалне културне баштине у наставни процес, са циљем унапређења музичке писмености, изражајности и методичке припремљености будућих наставника. Теоријска полазишта заснована су на савременим музичко-педагошким моделима који наглашавају искуствено учење и културолошки контекст. Истраживање показује да овакви приступи не само да обогаћују наставу, већ и доприносе очувању културног идентитета и унапређењу квалитета музичког образовања.
Теоријска полазишта заснована су на савременим музичко-педагошким моделима и етномузиколошким приступима који наглашавају искуствено учење и културолошки контекст. Истраживање показује да овакви приступи не само да обогаћују наставу, већ и доприносе очувању културног идентитета и унапређењу
квалитета музичког образовања.

Reference

Јеремић, Б. (2018). Развој вокалних способности ученика применом иновативних
методичких приступа у настави музичке културе. Сомбор: Педагошки факултет у
Сомбору.
Јеремић, Б., & Станковић, Б. (2019). Методика наставе музичке културе. Сомбор:
Педагошки факултет у Сомбору.
Јеремић, Б. и Миленовић, Ж. (2020). Друштвени контекст наставе музичке културе у
функцији неговања традиционалног народног стваралаштва Срба. Баштина.
30(52), 441-461, УДК 37.091.3::811.163.41, ISSN 0353-9008, COBISS.SR-ID
29420297. DOI: https://doi.org/10.5937/bastina30-29205
Bartók, B. (1997). Essays. Lincoln: University of Nebraska Press.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative Research for Education: An Introduction to
Theories and Methods (5th ed.). Boston: Pearson.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in
Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Campbell, P. S. (2004). Teaching Music Globally: Experiencing Music, Expressing Culture.
New York: Oxford University Press.
Carlin, I. P., Jurkić Sviben, T. & Jeremić, B. (2021). Student teachers' opinion regarding personal
competencies for teaching the Music culture class in primary education. Croatian Journal
of Education, 23(Spec.Ed.2), 11–32. https://doi.org/10.15516/cje.v23i0.4342
Choksy, L. (1999). The Kodály Method I: Comprehensive Music Education. Upper Saddle River:
Prentice Hall.
Dutina, V. (2021). Primjena folklornog napjeva u stvaralačkom procesu. У V. Kovačević (ур.),
Savremeno i tradicionalno u muzičkom stvaralaštvu 3: Zbornik radova sa naučnog skupa
održanog 9–11. decembra 2021. godine (стр. 99–113). Источно Сарајево: Универзитет
у Источном Сарајеву, Музичка академија. https://dvk.mak.ues.rs.ba/wp-
content/uploads/2022/10/Zbornik-radova-Savremeno-i-tradicionalno-u-muzickom-
stvaralastvu-3.pdf
Feld, S. (1984). Sound structure as social structure. Ethnomusicology, 28(3), 383–409.
Gordon, E. E. (1984). Learning Sequences in Music: Skill, Content, and Patterns. Chicago: GIA
Publications.
Green, L. (2008). Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy.
Aldershot: Ashgate.
Jellison, J. A. (2015). Including Everyone: Creating Music Classrooms Where All Children
Learn. New York: Oxford University Press.
Karin, V. (2021). Tradicionalno pevanje i etnomuzikologija: Refleksije. Beograd: Fakultet
muzičke umetnosti.
Merriam, A. P. (1964). The Anthropology of Music. Evanston: Northwestern University Press.
Nettl, B. (2005). The Study of Ethnomusicology: Thirty-one Issues and Concepts. Urbana:
University of Illinois Press.
Jeremić, B., Milenović, HZ., Tubić, M. & Jović Vujaković, F. (2024). Traditional Folk Music as
the Function of the Development of Preschool Children. In Ivana Paula Gortan-Carlin
(Ed.) 10th International Scientific Conference "From the Istrian Music Treasury" Music:
sound, logos, upbringing and education, therapy. Researching musical phenomena:
history, theory, teaching. Pula-Novigrad, 24.-25.05.2024.
Reimer, B. (2003). A Philosophy of Music Education: Advancing the Vision (3rd ed.). Upper
Saddle River: Prentice Hall.
Rice, T. (1994). May It Fill Your Soul: Experiencing Bulgarian Music. Chicago: University of
Chicago Press.
Schippers, H. (2010). Facing the Music: Shaping Music Education from a Global Perspective.
New York: Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195379754.001.0001.
Suzuki, S. (1983). Nurtured by Love: The Classic Approach to Talent Education (2nd ed.).
Miami: Warner Bros. Publications.
Tanasković, M. K., & Sudzilovski, D. M. (2023). Srpska tradicionalna muzika u mlađim
razredima osnovne škole - perspektiva učitelja. Inovacije u nastavi - časopis za
savremenu nastavu, 36(4), 1-11. https://doi.org/10.5937/inovacije2304001T
UNESCO. (2003). Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage. Paris:
UNESCO