Norma

Postignuća učenika osnovne škole na testu znanja o vrstama i svojstvima materijala

2025-04-02T23:02:37+02:00

Rezime: Deca se sa raznovrsnim materijalima susreću na najranijem uzrastu, opisuju ih i klasifikuju na njima svojstvene i ne uvek naučno ispravne načine, što kasnije otežava (ili može otežati) školsko učenje. Sa namerom sagledavanja nivoa postignuća učenika trećeg i četvrtog razreda osnovne škole o vrstama i svojstvima materijala sprovedeno je testiranje o pojmovima tvrdoća, krtost, hrapavost, providnost i elastičnost materijala. Istraživanje je realizovano primenom testa znanja o navedenim pojmovima koji je kreiran po revidiranoj Blumovoj taksonomiji. Testirano je 95 učenika osnovnih škola „Ivo Lola Ribar“ i „Avram Mrazović“ iz Sombora, pri čemu je uzorak nastavnog sadržaja za testiranje odabran iz Programa nastave i učenja za učenike mlađeg školskog uzrasta (od prvog do četvrtog razreda). Analizom dobijenih podataka utvrđeno je da učenici nemaju zadovoljavajuća znanja o vrstama i svojstvima materijala, pri čemu su zadovoljavajuća znanja u istraživanju definsana sumativnim ocenama 4 i 5 na testu znanja. Prilikom rešavanja zadataka na različitim kognitivnim nivoima učenici su najbolja postignuća ostvarili na nivou znam (treći razred) i razumem (četvrti razred), dok su već od trećeg kognitivnog nivoa (primenjujem) oba razreda ostvarila slabija postignuća, bez jasno uočljive pravilnosti u opadanju ili rastu osvojenih broja bodova. Suprotno očekivanjima, mlađi učenici su ostvarili bolja postignuća u poređenju sa starijim, pri čemu uočena razlika nije statistički značajna.
Ključne reči: svojstva materijala, postignuća učenika, test znanja, razredna nastava, Blumova taksonomija

Ставови учитеља о доприносу медија у настави српског језика и књижевности

2025-04-02T23:02:38+02:00

Резиме: Циљ овог рада је да се испитају ставови учитеља и ученика о увођењу медијске културе и употреби савремених медија у настави српског језика и књижевности у млађим разредима основне школе. У истраживању је примењена дескриптивна метода, техника истраживања је анкетирање, а инструменти истраживања су анкетни упитник за учитеље и анкетни упитник за ученике. Анкетним упитником за учитеље се желе утврдити мишљења и ставови учитеља о употреби медија у настави српског језика и књижевности у млађим разредима основне школе, као и учесталост коришћења медија у пракси и садржи питања отвореног, затвореног и комбинованог типа. Анкетни упитник за ученике садржи питања затвореног, отвореног и комбинованог типа и њиме се желе испитати ставови ученика млађих разреда о учесталости примене медија у настави и ефектима који они пружају. Популацију чине ученици првог, другог, трећег и четвртог разреда Основне школе „Петар Петровић Његош“ у Врбасу и учитељи из основних школа Врбаса, Куцуре и Савиног Села. Подаци приказују да су учитељи свесни дидактичких потенцијала медија у настави и да они доприносе бољој активности ученика, подизању трајности знања и квалитетнијој настави. Иако учитељи сматрају да медији могу имати позитиван утицај на образовање, нису у могућности да их у довољној мери употребљавају у наставној пракси јер саме школе у којима раде нису у довољној мери опремљене иновативним комуникационо-информационим технологијама. Овакво стање се коси са жељама и мишљењима ученика који су се изјаснили да би им било занимљиво да на часу уче уз емисије и филмове и да би њихов успех у школи био бољи уколико би учитељи употребљавали савремена средства у настави.
Кључне речи: медији, допринос медија, инфорационо-комуникативна средства, српски језик и књижевност, медијска писменост, традиционална настава, иновације у настави

„Тајна“ успеха ученика – фактори који утичу на успешност у музичком образовању и васпитању

2025-04-02T23:02:38+02:00

Резиме: Музичка успешност као комплексан продукт дугогодишњег музичког раста и развоја ученика комплексна је тема за истраживање, јер говоримо о вишеструком утицају спољашњих и унутрашњих фактора. Тема захтева холистички истраживачки приступ, континуирано праћење и испитивање различитих перспектива и популације. У истраживању смо испитивали ставове наставника и ученика (такмичара) у циљу откривања могућих решења која доприносе остваривању музичке успешности. Истраживање је реализовано у току школске 2022/23. на пригодном узорку од 123 испитаника: 66 наставника и 57 ученика. Анализом резултата истраживања издвојени су фактори које ученици и наставници највише вреднују према степену значајности (М > 4,50): 1) лични допринос ученика (став наставника М = 4,84; став ученика М = 4,59); 2) утицај наставника (став наставника из перспективе ученика М = 4,80; став ученика М = 4,52); 3) љубав према музици (став ученика, М = 4,63); 4) утицај родитеља (став наставника, М = 4,51). Применом параметријских техника за поређење група утврдили смо да ученици ОМШ више него ученици СМШ вреднују утицај наставника, родитеља и лични допринос као факторе постигнућа на нивоу p < 0,05, што нам указује на то да ученици очекују подстицајну средину и подршку током основног музичког образовања и васпитања.
Кључне речи: музичко образовање и васпитање, музичка успешност, наставници музике, фактори развоја

Учење путем визуелних уметности у разредној настави кроз интеграцију садржаја

2025-04-02T23:02:39+02:00

Резиме: Предмет ове студије је разредна настава ликовне културе и питање како путем интегрисања са садржајима различитих наставних предмета унапредити визуелну културу ученика. У средишту интересовања је побољшање квалитета и образовних исхода ликовне културе у разредној настави и развој ученичких способности неопходних за живот и учење у будућности. У емпиријском делу рада анализирана је учесталост примене модела интегрисане наставе и њених различитих нивоа у области визуелних уметности у нижим разредима основне школе. Утврђивано је постојање корелационе везе старосне доби учитеља, дужине радног стажа, похађања семинара о иновативним моделима наставе, образовања учитеља у области уметности и осталих обележја са учесталошћу примене интегрисаног приступа на часовима ликовне културе. Одабран је квантитативни метод у форми корелационог педагошког истраживања за утврђивање повезаности између варијабли. Као инструмент за прикупљање података коришћен је нестандардизовани електронски упитник – скала судова. Узорак је одабран на добровољној бази и чине га 100 учитеља запослених у основним школама на територији Севернобанатског, Јужнобанатског и Средњебанатског округа Републике Србије школске 2019/2020. године. Истраживање је показало да учитељи примењују интегрисану наставу на темељу визуелних уметности у задовољавајућој мери. Мерењем корелационих веза између варијабли дошло се до закључка да су оне слабе.
Кључне речи: визуелне уметности, интегрисана настава, ликовна култура, разредна настава, учење за будућност, интегративна настава

Преглед досадашњих истраживања о учењу и поучавању наставних садржаја о смешама и растворима

2025-04-02T23:02:39+02:00

Резиме: У раду су анализирана досадашња истраживања о учењу и поучавању наставних садржаја о смешама и растворима чији је циљ био унапређење како самог наставног процеса тако и ученичке мотивације и постигнућа. Посебна пажња посвећена је анализи развоја појмова о смешама и растворима, ефектима концептуалне промене након наставних интервенција, као и могућностима почетног поучавања и учења ових садржаја са аспекта честичне природе супстанце. Многи аутори указују на распрострањеност и укорењеност низа алтернативних ученичких идеја, као и на наставне стратегије које би омогућиле њихову замену научним концептима. У другој групи истраживања су она у којима се анализирају домети различитих наставних приступа при обради садржаја о смешама и растворима. Већина налаза указује на значај развоја ефикасних стратегија у циљу унапређења како когнитивних способности и различитих вештина ученика, тако и њихове мотивисаности и ставова према настави природних наука.

Кључне речи: смеше и раствори, развој појмова, алтернативне идеје, наставни приступи, природне науке

Прослава Дана Светога Саве у српским школама у Солунском вилајету крајем XIX и почетком XX века

2025-04-02T23:02:40+02:00

Резиме: У раду је реч о прославама Дана Светога Саве у српским школама у Солунском вилајету крајем XIX и почетком XX века и утицају тих прослава на очување традиције, подизање националне свести и одржавање основних духовних вредности српског народа у овој области. Подизање националне свести и чување традиције били су приоритетни задаци српских школа и цркава у Старој Србији и Македонији. За остваривање тих задатака од посебне је важности била и прослава Дана Светога Саве у школама. На основу архивске грађе, извештаја дописника Цариградског гласника и релевантне литературе покушали смо да опишемо програм и начин прослављања овог изузетно значајног датума српске историје. Из наведених извештаја се може видети да је Светосавски култ био веома јак код српског становништва у Солунском вилајету, као и у целој Старој Србији и Македонији. Српски конзули и српски национални радници у Македонији нашли су се пред великим искушењима, јер су им се на том путу супротстављале, поред турских власти, и све организованија бугарска пропаганда, која је радила преко Егзархата, и грчка пропаганда која је радила преко Патријаршије, а које су желеле да на сваки начин спрече ширење српске национално-политичке и културно просветне пропаганде у овој области. Притисак са свих страна уједињавао је Србе у намери да одбране и сачувају своје обичаје. Прославе дана Светога Саве у Солунском вилајету имале су карактер тихог, али упорног опирања свим наметнутим недаћама. У том смислу треба посматрати напор Срба да се овај празник достојно обележи.
Кључне речи: Солун, прослава, Дан Светога Саве, српске школе, резање колача, водоосвећење.