RAZLIKE U STAVOVIMA UČENICA ČETVRTOG I SEDMOG RAZREDA  OSNOVNE ŠKOLE PREMA NASTAVI FIZIČKOG VASPITANJA

Milica Vučeraković

doi:10.5937/snp12-1-35853

Milica Vučeraković Učiteljski fakultet, Nikšić

DOI: https://doi.org/10.5937/snp12-1-35853

Ključne reči: nastava, fizičko vaspitanje, učenice, stavovi

Sažetak

Cilj ovog istraživanja je utvrđivanje razlika u stavovima učenica četvrtog i sedmog razreda osnovne škole rema nastavi fizičkog vaspitanja. Istraživanje je transverzalnog karaktera i obavljeno je u Osnovnoj školi „Oktoih” u Podgorici. Uzorak ispitanika čini 50 učenica pomenute osnovne škole. Učenice su podeljene na dva subuzorka prema starosnom kriterijumu, odnosno razredu koji pohađaju. Prvi subuzorak čini 25 učenica četvrtog razreda, a drugi 25 učenica sedmog razreda. U ovom istraživanju upotrebljen je anonimni standardizovani anketni upitnik, prilagođen potrebama ovog istraživanja. Devojčicama su podeljeni anketni upitnici i objašnjeno im je na koji način ih popunjavaju. Upitnici su pregledani, a dobijeni rezultati obrađeni deskriptivno i prikazani tabelarno. Hi-kvadrat test (p<0.05) je korišćen za utvrđivanje statistički značajnih razlika u odgovorima između učenica četvrtog i sedmog razreda. Rezultati su pokazali da postoje statistički značajne razlike u omiljenim mestima za izvođenje nastave fizičkog vaspitanja i u zadovoljstvu kvalitetom nastave pomenutog predmeta.

Reference

Arabaci, R. (2009). Attitudes toward physical education and class preferences of Turkish secondary and high school students. Elementary Education Online, 8(1), 2‒8.

Dragutinovic, K., & Mitrovic, M. (2019). Differences in the attitudes of fourth grade pupils of the elementary school according to the teaching of physical education in terms of gender. Journal of Anthropology of Sport and Physical Education, 3(1), 29‒34.

Dunjić-Mandić, K. (2007). Profesionalne preferencije maturanata gimnazije. Škola i profesija, (69‒81). Niš: Filozofski fakultet.

Dzibric, D., Dedic, V., & Bojic, A. (2011). Differences in Preferences towards Sport and Activity in Primary School Students. Sport Mont, 9(31‒32‒33), 31‒35.

Đorđić, V., i Tumin, D. (2008). Da li su devojčice 'problem' u nastavi fizičkog vaspitanja? Pedagogija, 63(4), 652‒665.

Koca, C., Asci, F. H., & Demirhan, G. (2005). Attitudes Toward Physical Education And Class Preferences of Turkish Adolescents in Terms of School Gender Composition. Adolescence, 40(158), 365‒375.

Krulj, R., Kačapor, S., i Kulić, R. (2001). Pedagogija. Beograd: Svet knjige.

Martinović, D., i Branković, D. (2012). Uloga nastavnika u procesu fizičkog vaspitanja. Sport Mont, 9(34‒35‒36), 100‒104.

Nikolić, I. (2019). Uticaj sporta i fizičkog vaspitanja na rast, razvoj i zdravlje dece školskog uzrasta. Poslovna ekonomija, 8(1), 47‒62.

Predmetni program, Fizičko vaspitanje (2011). Podgorica: Zavod za školstvo Crne Gore.

Rowland, T. W. (1999). Adolescence: A „risk factor“ for physical inactivity. President’s Council on Physical Fitness and Sports, 3(6), 1‒8.

Smoll, F. L., & Schutz, R. W. (1980). Children's attitudes toward physical activity: A longitudinal analysis. Journal of Sport Psychology, 2(2), 137‒147.

Stojaković, P. (2002). Pedagoška psihologija I. Banja Luka: Filozofski fakultet.

Šekeljić, G., i Stamatović, M. (2011). Stavovi i interesovanje učenica za nastavne sadržaje i nastavu fizičkog vaspitanja. Sport Mont, 9(28‒29‒30), 132‒139.

Šekeljić, G., Stamatović, M., i Marković, Ž. (2012). Ima li razlika među polovima u stavovima i interesovanjima za nastavne sadržaje i nastavu fizičkog vaspitanja? Zbornik radova Učiteljskog fakulteta (229‒242). Užice: Učiteljski fakultet.

Višnjić, D., Jovanović, A. I., i Miletić, K. (2004). Teorija i metodika fizičkog vaspitanja. Beograd: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja.