ПОДСТИЦАЊЕ ЛИКОВНОГ СТВАРАЛАШТВА УЧЕНИКА У ЗОНИ НАРЕДНОГ РАЗВОЈА
Sažetak
Циљ рада је да се експеримантално испита могућност подстицања ликовног стваралашта у зони наредног развоја. Сарадња која се одвија са компетентнијом особом омогућује ученику да успешније рјешава сложеније задатке, него што би самостално, чиме увјежбава те функције. Тај напредак праћен је прије и након задавања визуелних, вебалних и аудитивних нивоа помоћи током рјешавања ликовних задатака. Инструмент који је кориштен је адаптирана верзија теста ЛВ1. Узорком су обухваћени ученици шестог разреда основне школе у Требињу. Резултати истраживања указали су на то да су дјеца показала напредак у свим задацима и било је много једноставније и радити тестирање након експерименталног програма који је осмишљен тако да прати зону наредног развоја.Теоријске и практичне импликације рада дискутују се у вези са значајем и могућностима подстицања ликовног стваралашта ученика.
Reference
Barnes, R. (1993). Art, Design and Topic Work 8–13. London and New York: Routledge.
Belamarić, D. (1987). Child and Shape. Zagreb: Školska knjiga. Available at [In Croatian]
Duh, M. i Pavlić, A. (2015). Gallery-Pedagogical Activities And Fine Arts in the First Three Years of Primary School. Innovative Issues and Approaches in Social Sciences, 8 (2), 25-47. DOI: 10.12959/issn.1855-0541.IIASS-2015-no2-art02 [In Serbian]
Filipović, S. (2011). Metodology of Art Education. Beograd: Univerzitet umetnosti, izdavačka kuća Klett. [In Serbian]
Filipović, S. (2016). Creativity and Mental Development of Preschool Children by Viktor Lowenfeld’s Theories. U L. Marinković (ur.), Zbornik radova za interdisciplinarnog naučno-stručnog skupa Svakodnevni život deteta, 267 – 279. Available at http://www.vaspitacns.edu.rs/obavestenja/Zbornik%20radova%20Svakodnevni%20zivot%20deteta.pdf [In Serbian]
Karlavaris, B. (1991). Metodology of Art Education 2. Rijeka: Hofbauer. [In Croatian]
Karlavaris, B., Čamo-Lorbek, E., Primović, K. i Maluckov, P. (1975). Monitoring the Аrt Development of the Same Students. Novi Sad: Centar za likovno vaspitanje dece i omladine Vojvodine. [In Serbian]
Kojić-Grandić, S. i Kojić, M. (2016). The Importance of Artistic Expression and Drawing of Children in Kindergartens and Early School Agre from the Perspective of Art Teacher. U L. Marinković (ur.), Zbornik radova sa interdisciplinarnog naučno-stručnog skupa Svakodnevni život deteta, 251 – 260. UDC 37.036-053.4:73/75. Available at http://www.vaspitacns.edu.rs/obavestenja/Zbornik%20radova%20Svakodnevni%20zivot%20deteta.pdf [In Serbian]
Maravić, М. (2014). Social Constructions of the Concept of Child Art. Zbornik Instituta za pedagoška istrživanja, 46 (2), 385–398. DOI: 10.2298/ZIPI1402385M [In Serbian]
Popadić, М. (2019). Encouraging the Aspects of Creativity of Students in the Teaching of Art. U S. Marinković (ur.), Nauka, nastava, učenje – problemi i perspektive, Zbornik radova Pedagoškog fakulteta u Užicu (539–554). Available at file:///D:/Nauka-nastava-Ucenje-Problemi-perspektive.pdf [In Serbian]
Richter, M. (2015). Metaphor Method in Art Education. Acta Iadertina, 12 (2), 115 – 125. Available at: https://hrcak.srce.hr/file/280204 [In Serbian]
Selaković, К. i Ivanović, М. (2016). Semi-formed, waste and recycled materials in art and music activities and improvement of environmental education of preschool children. Zbornik radova Učiteljskog fakulteta, 19 (18), 207–222. УДК 37.033-053.4:502/504. Available at https://www.researchgate.net/publication/343181135_POLUOBLIKOVANI_OTPADNI_I_RECIKLIRANI_MATERIJALI_U_LIKOVNIM_I_MUZICKIM_AKTIVNOSTIMA_I_UNAPREDENJE_EKOLOSKOG_VASPITANJA_DECE_PREDSKOLSKOG_UZRASTA [In Serbian]
Stojaković, P. (2000). Giftedness and Creativity. Srpsko Sarajevo: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Republike Srpske. [In Serbian]
Vigotski, S. L. (1977). Thinking and Speech. Beograd: Nolit. [In Serbian]
