The hidden curriculum of gender in Serbian textbooks
Keywords:
textbooks, gender dimension of textbooks, gender equality, gender socialization, hidden curriculum, hidden curriculum of gender
Abstract
Many documents in the Republic of Serbia mention gender equality as one of the key concepts and goals of education. However, the literature draws attention to the school as the place of gender inequality reproduction. Textbooks are primary instruments for transmitting both formally prescribed content, as well as implicit messages, including those related to gender. Among other things, various gender stereotypes and inequalities can be reinforced and maintained in this way. The implicit content conveying gender messages is referred to as the hidden curriculum of gender, which, although implicit, can influence students’ behavior and the development of their attitudes toward men and women. The aim of this paper is to provide a systematic review of contemporary research of gender sensitivity in textbooks for primary and secondary schools. To determine the presence of implicit gender messages in Serbian textbooks, a literature analysis of papers written in the period 2006-2025 was conducted. The analysis included six studies about textbooks for primary and secondary schools which focus on the gender dimension, and the data were categorized with regard to the textual or visual representations. The analyzed material reveals a lower representation of women (visually and thematically) in textbooks, a clear stereotyping of the roles of women through the family sphere and men through the professional sphere, as well as a general lack of gender-sensitive language. The authors emphasize the importance of textbooks as soruces of gender (in)equality and provide recommendations for further research.
References
Бабовић, М., Петровић, М. (2021). Индекс родне равноправности у Републици Србији 2021: Дигитализација, будућност рада и родна равноправност. Тим за социјално укључивање и смањење сиромаштва Владе Републике Србије.
Влада Републике Србије. (2021). Стратегија за родну равноправност за период од 2021. до 2030. године (103/2021). Службени гласник РС, бр. 103/2021. https://www.rodnaravnopravnost.gov.rs/sr/dokumenti/strategije-i-akcioni-planovi/nacionalna-strategija-za-rodnu-ravnopravnost-za-period-2021
Завод за унапређивање образовања и васпитања [ЗУОВ]. (н.д.). База уџбеника и наставних средстава. https://zuov.gov.rs/baza-udzbenika-i-nastavnih-sredstava/
Јоргић, К. З. (2018). Родни стереотипи у образовању - анализа основношколских уџбеника историје. Методички видици, 9(9), 321-336. doi: https://doi.org/10.19090/mv.2018.9.321-336
Министарство за људска и мањинска права и друштвени дијалог. (2021). Закон о родној равноправности. Службени гласник РС, бр. 52/2021. https://www.paragraf.rs/propisi/zakon-o-rodnoj-ravnopravnosti.html
Министарство за рад, запошљавање, борачка и социјална питања. (2009). Национална стратегија за побољшање положаја жена и унапређивање родне равноправности. Службени гласник РС, бр. 15/2009. http://demo.paragraf.rs/demo/combined/Old/t/t2009_03/t03_0030.htm
Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије. (2021). Стратегија развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године. https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2021/10/SROVRS-2030-1.pdf
Министарство просвете, науке и технолошког развоја. (2018). Правилник о стандардима квалитета уџбеника и упутство о њиховој употреби. Службени гласник РС, бр. 42/2016-11, 45/2018-40 https://pravno-informacioni-sistem.rs/eli/rep/sgrs/ministarstva/pravilnik/2016/42/4/reg
Ранђеловић, Б., Стевановић, Ј., Лазаревић, Е. (2022). Kако ученици петог разреда основне школе разумеју језик уџбеника математике?. Зборник Института за педагошка истраживања, 54, 5-26. doi: https://doi.org/10.2298/ZIPI2201005R
Стакић, M. M. (2017). Анализа истраживања родне осетљивости уџбеника за српски језик. Nastava i vaspitanje, 66(3), 483-495. doi: 10.5937/nasvas1703483S.
Стјепановић-Захаријевски, Д. (2011). Родна социјализација и друштвена промена. Социолошки годишњак, 6(1), 41-54.
Ћериман, Ј., Стефановић, Ј., Гламочак, С., Королија, M., (2019). Родна анализа наставних програма и уџбеника за српски језик од првог до четвртог разреда основне школе. Тим за социјално укључивање и смањење сиромаштва Владе Републике Србије.
Andersen, M. L. (2014). Thinking About Women: Sociological Perspectives on Sex and Gender (10th ed.). London: Pearson.
Bartulović, M. (2013). Test konfrontacije: Rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja. Pedagogijska Istraživanja, 10(2), 265–283.
Bašaragin, M., Savić, S. (2016). Rodnoosetljiva analiza čitanki za osmi razred osnovne škole za srpski jezik, srpski kao nematernji i mađarski jezik. Zbornik Odseka za pedagogiju (25), 75–97. doi: 10.19090/zop.2016.25.75-97.
Beker, K., Janjić, B., Čović, A. (2024). Izveštaj o pravima žena i rodnoj ravnopravnosti u Srbiji za 2023. godinu. Pančevo: Udruženje građanki Femplatz. https://femplatz.org/library/reports/2024-03-19_PreneraZena_2023_SR.pdf
Blumberg, R. L. (2008). The invisible obstacle to educational equality: Gender bias in textbooks. Prospects, 38, 345-361. doi: 10.1007/s11125-009-9086-1
Cassese, E.C., Bos, A. (2013). A hidden curriculum? Examining the gender content in introductory-level political science textbooks. Politics and gender, 9(2), 214-223. https://doi.org/10.1017/S1743923X13000068
CEDAW. (2019). Закључна запажања у вези са Четвртим периодичном извештајем Републике Србије. Комитет за елиминисање дискриминације жена. Доступно на: https://minljmpdd.gov.rs/sektori/ljudska-prava/medjunarodni-ugovori/konvencija-o-ukidanju-svih-oblika-diskriminacije-zena-cedaw/ .
Cortina, R., Román, S. S. (2006). Introduction, in Cortina, R., Román, S. (ed.) Women and Teaching - Global Perspectives on the Feminization of a Profession, (pp. 1-20). Palgrave Macmillan US.
Ćeriman, J. S. (2019). Rodna socijalizacija dečaka u porodicama u savremenoj Srbiji: istraživanje stavova i vaspitnih praksi roditelja [Doktorska disertacija, Univerzitet u Beogradu]. Nacionalni repozitorijum disertacija u Srbiji. https://nardus.mpn.gov.rs/handle/123456789/11666?locale-attribute=sr
Cheng, L.-F., & Yang, H.-C. (2015). Learning about gender on campus: An analysis of the hidden curriculum for medical students. Medical Education, 49(3), 321–331. https://doi.org/10.1111/medu.12628
Ćopić, S. (2016). Rodna ravnopravnost u Srbiji: stanje i perspektive. Institut za kriminološka i sociološka istraživanja.
Dewey, J. (1900). The school and society. The University of Chicago Press.
Domović, V. (2015). Teorija kurikuluma i razvoj školskog kurikuluma, u B. Baranović, (ur.) Školski kurikulum: teorijski i praktični aspekti (str. 49-63). Institut za društvena istraživanja u Zagrebu.
Donovan, C., Gangoli, G., King, H., Dutt, A. (2023). Understanding gender and sexuality: The hidden curriculum in English schools. Review of Education, 11(3). https://doi.org/10.1002/rev3.3440
Foran, S., Virdee, G., Rames, V. (2010). Rodna ravnopravnost u obrazovanju i kroz obrazovanje: INEE Džepni vodič za rodnu problematiku. Ženeva: INEE.
Gavrilović, D. (2024). Statistički godišnjak Republike Srbije, 2024. Republički zavod za statistiku. https://www.stat.gov.rs/publikacije/publication/?p=15984&tip=2
Giroux, H., & Penna, A. (1983). Social Education in the Classroom: The Dynamics of the Hidden Curriculum. In H. Giroux & D. Purpel, The Hidden Curriculum and Moral Education: Deception or Discovery? McCutchan Publishing Corporation.
Hernández, Ma. D. R. N., González, P. I. R., & Sánchez, S. V. (2013). Gender and Constructs from the Hidden Curriculum. Creative Education, 04(12), 89–92. https://doi.org/10.4236/ce.2013.412A2013
Hoominfar, E. (2021). Gender socialization. In W., Leal Filho et al. (eds.), Gender equality (pp. 645-654). Cham: Springer International Publishing.
Jackson, P. (1968). Life in Classrooms. Rinehart and Winston: New York.
Jackson, P. W. (2009). Life in classrooms: Reissued with a new introduction (Nachdr.). Teachers College Press.
James, J. H. (2010). Teachers as mothers in the elementary classroom: negotiating the needs of self and other. Gender and Education, 22(5), 521–534. doi: http://dx.doi.org/10.1080/09540250903519436
Koutselini, M., & Agathangelou, S. (2008). The informal curriculum on gender identity. In A. Ross & P. Cunningham, (eds.), Reflecting on identities: research, practice and innovation (531-540). London: CiCe.
Kolin, M. (2008). Postsocijalističke promene položaja žena na tržištu rada u Srbiji. Genero: časopis za feminističku teoriju i studije kulture, (12), 23-46.
Kožul, M. (2007). Udžbenik-nastavnik: Rodni stereotipi u udžbenicima srpskog kao nematernjeg jezika i uloga nastavnika u njihovom održavanju/prevazilaženju [Magistarski rad, Univerzitet u Novom Sadu]. Ženske studije. https://www.zenskestudije.org.rs/pdf/master_magistarski/marija_kozul_magistarski.pdf
Lee, J. F. K. (2014). A hidden curriculum in Japanese EFL textbooks: Gender representation. Linguistics and Education, 27, 39–53. https://doi.org/10.1016/j.linged.2014.07.002
Mburu, D. N., & Nyagah, G. (2012). Effects of gender role portrayal in textbooks in Kenyan primary schools, on pupils academic aspirations. Problems of Education in the 21st Century, 47, 100-109.
Mršević, Z. (1999). Rečnik osnovnih feminističkih pojmova. Beograd: IP Žarko Albulj.
Ortner, Š. (1983). Žena spram muškarca kao priroda spram kulture? U Ž. Papić i L. Sklevicky (prir.), Antropologija žene (152-184). Beograd: Prosveta.
Papić, Ž., Sklevicky, L. (1983). Predgovor. U Ž. Papić i L. Sklevicky (prir.), Antropologija žene (5-35). Beograd: Prosveta.
Qiu, Z. Y., & Yoke, S. K. (2024). The Impact of Gender Stereotypes in Children’s Picture Books on Children: A Review. International Journal of Academic Research in Bussiness and Social Sciences, 14(8), 2118-2130. doi: http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v14-i8/22208
Savić, S., Čanak, M., Mitro, V., & Štasni, G. (2009). Rod i jezik. Ženske studije i istraživanja i Futura publikacije.
Stanković, B. (2018). Programirati kao devojčica: Rodne razlike u računarstvu. U Primena slobodnog softvera i otvorenog hardvera PSSOH 2018 (str. 24-27). Beograd: Elektrotehnički fakultet. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.1411193
Stjepanović-Zaharijevski, D., Gavrilović, D., Petrušić, N. (2010). Obrazovanje za rodnu ravnopravnost: analiza nastavnog materijala za osnovnu i srednju školu. Beograd: Program Ujedinjenih nacija za razvoj.
Tasić, N. (2024). Predstavljanje identiteta žena u gimnazijskim udžbenicima za predmet muzička kultura u Srbiji. U N. Crnjanski (ur.), Identitet umetnice u srpskoj modernoj umetnosti = The Identity of Female Artist in Serbian Modern Art (str. 314–331). Novi Sad: Akademija umetnosti. doi: https://doi.org/10.18485/uns_arsfid.2024.ch19
Yang, C. C. R. (2016). Are males and females still portrayed stereotypically? Visual analyses of gender in two Hong Kong primary English Language textbook series. Gender and Education, 28(5), 674-692. doi:http://dx.doi.org/10.1080/09540253.2015.1103839.
Ždralović, A. (2019). Rodna socijalizacija: odgoj i obrazovanje. U S. Gavrić, i A. Ždralović (Prir.), Rodna ravnopravnost: Teorija, pravo, politike. Uvod u rodne studije za studentice i studente društvenih nauka u BiH (str. 231-243). Sarajevo Open Centre.
Živanović, S., Perućica, R., Kalajdžić, O. (2021). Representation of Illustrations in Primary School Textbooks. Nastava i vaspitanje, 70(3), 319-332. doi: https://doi.org/10.5937/nasvas2103319Z.
Влада Републике Србије. (2021). Стратегија за родну равноправност за период од 2021. до 2030. године (103/2021). Службени гласник РС, бр. 103/2021. https://www.rodnaravnopravnost.gov.rs/sr/dokumenti/strategije-i-akcioni-planovi/nacionalna-strategija-za-rodnu-ravnopravnost-za-period-2021
Завод за унапређивање образовања и васпитања [ЗУОВ]. (н.д.). База уџбеника и наставних средстава. https://zuov.gov.rs/baza-udzbenika-i-nastavnih-sredstava/
Јоргић, К. З. (2018). Родни стереотипи у образовању - анализа основношколских уџбеника историје. Методички видици, 9(9), 321-336. doi: https://doi.org/10.19090/mv.2018.9.321-336
Министарство за људска и мањинска права и друштвени дијалог. (2021). Закон о родној равноправности. Службени гласник РС, бр. 52/2021. https://www.paragraf.rs/propisi/zakon-o-rodnoj-ravnopravnosti.html
Министарство за рад, запошљавање, борачка и социјална питања. (2009). Национална стратегија за побољшање положаја жена и унапређивање родне равноправности. Службени гласник РС, бр. 15/2009. http://demo.paragraf.rs/demo/combined/Old/t/t2009_03/t03_0030.htm
Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије. (2021). Стратегија развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године. https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2021/10/SROVRS-2030-1.pdf
Министарство просвете, науке и технолошког развоја. (2018). Правилник о стандардима квалитета уџбеника и упутство о њиховој употреби. Службени гласник РС, бр. 42/2016-11, 45/2018-40 https://pravno-informacioni-sistem.rs/eli/rep/sgrs/ministarstva/pravilnik/2016/42/4/reg
Ранђеловић, Б., Стевановић, Ј., Лазаревић, Е. (2022). Kако ученици петог разреда основне школе разумеју језик уџбеника математике?. Зборник Института за педагошка истраживања, 54, 5-26. doi: https://doi.org/10.2298/ZIPI2201005R
Стакић, M. M. (2017). Анализа истраживања родне осетљивости уџбеника за српски језик. Nastava i vaspitanje, 66(3), 483-495. doi: 10.5937/nasvas1703483S.
Стјепановић-Захаријевски, Д. (2011). Родна социјализација и друштвена промена. Социолошки годишњак, 6(1), 41-54.
Ћериман, Ј., Стефановић, Ј., Гламочак, С., Королија, M., (2019). Родна анализа наставних програма и уџбеника за српски језик од првог до четвртог разреда основне школе. Тим за социјално укључивање и смањење сиромаштва Владе Републике Србије.
Andersen, M. L. (2014). Thinking About Women: Sociological Perspectives on Sex and Gender (10th ed.). London: Pearson.
Bartulović, M. (2013). Test konfrontacije: Rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja. Pedagogijska Istraživanja, 10(2), 265–283.
Bašaragin, M., Savić, S. (2016). Rodnoosetljiva analiza čitanki za osmi razred osnovne škole za srpski jezik, srpski kao nematernji i mađarski jezik. Zbornik Odseka za pedagogiju (25), 75–97. doi: 10.19090/zop.2016.25.75-97.
Beker, K., Janjić, B., Čović, A. (2024). Izveštaj o pravima žena i rodnoj ravnopravnosti u Srbiji za 2023. godinu. Pančevo: Udruženje građanki Femplatz. https://femplatz.org/library/reports/2024-03-19_PreneraZena_2023_SR.pdf
Blumberg, R. L. (2008). The invisible obstacle to educational equality: Gender bias in textbooks. Prospects, 38, 345-361. doi: 10.1007/s11125-009-9086-1
Cassese, E.C., Bos, A. (2013). A hidden curriculum? Examining the gender content in introductory-level political science textbooks. Politics and gender, 9(2), 214-223. https://doi.org/10.1017/S1743923X13000068
CEDAW. (2019). Закључна запажања у вези са Четвртим периодичном извештајем Републике Србије. Комитет за елиминисање дискриминације жена. Доступно на: https://minljmpdd.gov.rs/sektori/ljudska-prava/medjunarodni-ugovori/konvencija-o-ukidanju-svih-oblika-diskriminacije-zena-cedaw/ .
Cortina, R., Román, S. S. (2006). Introduction, in Cortina, R., Román, S. (ed.) Women and Teaching - Global Perspectives on the Feminization of a Profession, (pp. 1-20). Palgrave Macmillan US.
Ćeriman, J. S. (2019). Rodna socijalizacija dečaka u porodicama u savremenoj Srbiji: istraživanje stavova i vaspitnih praksi roditelja [Doktorska disertacija, Univerzitet u Beogradu]. Nacionalni repozitorijum disertacija u Srbiji. https://nardus.mpn.gov.rs/handle/123456789/11666?locale-attribute=sr
Cheng, L.-F., & Yang, H.-C. (2015). Learning about gender on campus: An analysis of the hidden curriculum for medical students. Medical Education, 49(3), 321–331. https://doi.org/10.1111/medu.12628
Ćopić, S. (2016). Rodna ravnopravnost u Srbiji: stanje i perspektive. Institut za kriminološka i sociološka istraživanja.
Dewey, J. (1900). The school and society. The University of Chicago Press.
Domović, V. (2015). Teorija kurikuluma i razvoj školskog kurikuluma, u B. Baranović, (ur.) Školski kurikulum: teorijski i praktični aspekti (str. 49-63). Institut za društvena istraživanja u Zagrebu.
Donovan, C., Gangoli, G., King, H., Dutt, A. (2023). Understanding gender and sexuality: The hidden curriculum in English schools. Review of Education, 11(3). https://doi.org/10.1002/rev3.3440
Foran, S., Virdee, G., Rames, V. (2010). Rodna ravnopravnost u obrazovanju i kroz obrazovanje: INEE Džepni vodič za rodnu problematiku. Ženeva: INEE.
Gavrilović, D. (2024). Statistički godišnjak Republike Srbije, 2024. Republički zavod za statistiku. https://www.stat.gov.rs/publikacije/publication/?p=15984&tip=2
Giroux, H., & Penna, A. (1983). Social Education in the Classroom: The Dynamics of the Hidden Curriculum. In H. Giroux & D. Purpel, The Hidden Curriculum and Moral Education: Deception or Discovery? McCutchan Publishing Corporation.
Hernández, Ma. D. R. N., González, P. I. R., & Sánchez, S. V. (2013). Gender and Constructs from the Hidden Curriculum. Creative Education, 04(12), 89–92. https://doi.org/10.4236/ce.2013.412A2013
Hoominfar, E. (2021). Gender socialization. In W., Leal Filho et al. (eds.), Gender equality (pp. 645-654). Cham: Springer International Publishing.
Jackson, P. (1968). Life in Classrooms. Rinehart and Winston: New York.
Jackson, P. W. (2009). Life in classrooms: Reissued with a new introduction (Nachdr.). Teachers College Press.
James, J. H. (2010). Teachers as mothers in the elementary classroom: negotiating the needs of self and other. Gender and Education, 22(5), 521–534. doi: http://dx.doi.org/10.1080/09540250903519436
Koutselini, M., & Agathangelou, S. (2008). The informal curriculum on gender identity. In A. Ross & P. Cunningham, (eds.), Reflecting on identities: research, practice and innovation (531-540). London: CiCe.
Kolin, M. (2008). Postsocijalističke promene položaja žena na tržištu rada u Srbiji. Genero: časopis za feminističku teoriju i studije kulture, (12), 23-46.
Kožul, M. (2007). Udžbenik-nastavnik: Rodni stereotipi u udžbenicima srpskog kao nematernjeg jezika i uloga nastavnika u njihovom održavanju/prevazilaženju [Magistarski rad, Univerzitet u Novom Sadu]. Ženske studije. https://www.zenskestudije.org.rs/pdf/master_magistarski/marija_kozul_magistarski.pdf
Lee, J. F. K. (2014). A hidden curriculum in Japanese EFL textbooks: Gender representation. Linguistics and Education, 27, 39–53. https://doi.org/10.1016/j.linged.2014.07.002
Mburu, D. N., & Nyagah, G. (2012). Effects of gender role portrayal in textbooks in Kenyan primary schools, on pupils academic aspirations. Problems of Education in the 21st Century, 47, 100-109.
Mršević, Z. (1999). Rečnik osnovnih feminističkih pojmova. Beograd: IP Žarko Albulj.
Ortner, Š. (1983). Žena spram muškarca kao priroda spram kulture? U Ž. Papić i L. Sklevicky (prir.), Antropologija žene (152-184). Beograd: Prosveta.
Papić, Ž., Sklevicky, L. (1983). Predgovor. U Ž. Papić i L. Sklevicky (prir.), Antropologija žene (5-35). Beograd: Prosveta.
Qiu, Z. Y., & Yoke, S. K. (2024). The Impact of Gender Stereotypes in Children’s Picture Books on Children: A Review. International Journal of Academic Research in Bussiness and Social Sciences, 14(8), 2118-2130. doi: http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v14-i8/22208
Savić, S., Čanak, M., Mitro, V., & Štasni, G. (2009). Rod i jezik. Ženske studije i istraživanja i Futura publikacije.
Stanković, B. (2018). Programirati kao devojčica: Rodne razlike u računarstvu. U Primena slobodnog softvera i otvorenog hardvera PSSOH 2018 (str. 24-27). Beograd: Elektrotehnički fakultet. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.1411193
Stjepanović-Zaharijevski, D., Gavrilović, D., Petrušić, N. (2010). Obrazovanje za rodnu ravnopravnost: analiza nastavnog materijala za osnovnu i srednju školu. Beograd: Program Ujedinjenih nacija za razvoj.
Tasić, N. (2024). Predstavljanje identiteta žena u gimnazijskim udžbenicima za predmet muzička kultura u Srbiji. U N. Crnjanski (ur.), Identitet umetnice u srpskoj modernoj umetnosti = The Identity of Female Artist in Serbian Modern Art (str. 314–331). Novi Sad: Akademija umetnosti. doi: https://doi.org/10.18485/uns_arsfid.2024.ch19
Yang, C. C. R. (2016). Are males and females still portrayed stereotypically? Visual analyses of gender in two Hong Kong primary English Language textbook series. Gender and Education, 28(5), 674-692. doi:http://dx.doi.org/10.1080/09540253.2015.1103839.
Ždralović, A. (2019). Rodna socijalizacija: odgoj i obrazovanje. U S. Gavrić, i A. Ždralović (Prir.), Rodna ravnopravnost: Teorija, pravo, politike. Uvod u rodne studije za studentice i studente društvenih nauka u BiH (str. 231-243). Sarajevo Open Centre.
Živanović, S., Perućica, R., Kalajdžić, O. (2021). Representation of Illustrations in Primary School Textbooks. Nastava i vaspitanje, 70(3), 319-332. doi: https://doi.org/10.5937/nasvas2103319Z.
Published
2025/07/26
Section
Review article
Copyright (c) 2025 Norma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.