Iscrtavanje staze „Put jedne pčelice“ u funkciji organizacije fizičke aktivnosti dece u dvorištu vrtića „Pčelica”

  • Marina S. Marković Predškolska ustanova "Nata Veljković"
  • Irena R. Stanišić Akademija vaspitačko medicinskih strukovnih studija
Ključne reči: iscrtavanje staye, dvorište vrtića, fizička aktivnost, eksperimentalni program, predškolski uzrast

Sažetak


Ukoliko je prostor u kome deca borave adekvatno opremljen (u ovom slučaju oslikan) deca će biti zaintrigirana samim prostorom koji će ih podstaći da se samostalno bave fizičkim aktivnostima. Prostor ih podstiče da se igraju na jedan bezbedan način, da čekaju red, pomažu jedan drugome i sami uspostavljaju pravila u igri. Cilj ovog rada je empirijskim i eksperimentalnim putem ispitati uticaj eksperimentalnog programa, pod nazivom iscrtavanje staze „Put jedne pčelice“ na organizaciju fizičke aktivnosti dece u dvorištu vrtića Pčelica. Predmet istraživanja je iscrtavanje staze „Put jedne pčelice“ (eksperimentalni program) u funkciji organizacije fizičke aktivnosti dece u dvorištu vrtića „Pčelica.  U istraživanju je učestvovalo 118 dece vrtića „Pčelica„ PU „Nata Veljković“ u Kruševcu. Akcija je podeljena u nekoliko koraka a to su: određivanje dela trotoara za iscrtavanje staze, nabavka materijala, osmišljavanje staze i iscrtavanje zadataka na papiru, dogovor oko raspoređivanja zadataka po trotoaru, izrada šablona, iscrtavanje staze, otvaranje staze „Put jedne pčelice“. Instrument koji je primenjen u ovom istraživanju je protokol posmatranja. Putem njega prikazana je organizacija i aktivnosti dece pre (inicijalno merenje) i nakon iscrtavanja staze (finalno merenje) u dvorištu vrtića „Pčelica“. Prilikom utvrđivanja inicijalnog stanja – slobodne igre uz ponuđene trenutne sadržaje u dvorištu vrtića za igru dece, došlo se do rezultata od 25 % dece koja su se samostalno organizovala u igri i fizičkim aktivnostima u dvorištu. Sprovođenjem akcije, odnosno iscrtavanjem staze „Put jedne pčelice“ prostor u dvorištu vrtića je obogaćen (stopice, cvetići, zmijice, žabice, pauci, merdevine, tačkice, kolibri, linijice, pužići idr.), i dat deci da ga koriste kako oni žele. Nakon akcije dobijeni su rezultati koji navode da su se 98% dece igrala i samostalno organizovala fizičke aktivnosti u dvorištu vrtića. Ova nova sredina je za decu bila primamljiva i podsticajna.

Biografija autora

Marina S. Marković, Predškolska ustanova "Nata Veljković"

Vaspitač u predškolskoj ustanovi „Nata Veljković“, Kruševac

Reference

Boldemann, C., Blennow, M., Dal, H., Mårtensson, F., Raustorp, A., Yuen, K., & Wester, U. (2006). Impact of preschool environment upon children’s physical activity and sun exposure. Preventive Medicine, 42(4), 301–308. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2005.12.006

Burdette, H. L., & Whitaker, R. C. (2005). Resurrecting Free Play in Young Children: Looking Beyond Fitness and Fatness to Attention, Affiliation, and Affect. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 159(1), 46. https://doi.org/10.1001/archpedi.159.1.46

Djokić, Z. (2017). Fizičko obrazovanje u tranziciji. TIMS. Acta, 11(2), 103–110. https://doi.org/10.5937/timsact11-13483

Ginsburg, K. R., and the Committee on Communications, & and the Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health. (2007). The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds. Pediatrics, 119(1), 182–191. https://doi.org/10.1542/peds.2006-2697

Gray, C., & Ryan, A. (2016). Aistear vis-à-vis the Primary Curriculum: The experiences of early years teachers in Ireland. International Journal of Early Years Education, 24(2), 188–205. https://doi.org/10.1080/09669760.2016.1155973

Petrović, M., & Stanišić, I. (2022). Izrada mobilne sale za fizičko kao podsticaj i praćenje interesovanja dece predškolskog uzrasta za fizičkim aktivnostima. Sinteze, 22, 29–46. https://doi.org/10.5937/sinteze11-41568

Stanišić, I. R., & Ranđelović, N. M. (2017). Realizacija usmerene aktivnosti iz fizičkog vaspitanja kroz dramatizaciju crtanog filma ‘Štrumpfovi’ kod dece predškolskog uzrasta. Sinteze - Časopis Za Pedagoške Nauke , Književnost i Kulturu, 12, 101–110. https://doi.org/10.5937/sinteze6-14428

Velisek-Braskó, O., & Miražić-Nemet, D. (2018). Metodika inkluzivnog vaspitanja i obrazovanja: Knjiga sa praktikumom. Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača.

Wood, E. (2010). Reconceptualizing the Play-Pedagogy Relationship: From Control to Complexity. In L. Brooker & S. Edwards (Eds.), Engaging Play (1st edition, pp. 11–24). Open University Press.

Правилник о основама програма предшколског васпитања и образовања ‘Године узлета’. (2018). Службени Гласник Републике Србије – Просветни Гласник, 16.

Objavljeno
2024/05/22
Rubrika
Stručni članak