Визуелне метафоре о школи изражене карикатуром
Sažetak
Научници који проучавају школу и њен рад баве се и тиме како школу виде и доживљавају они који у њој раде и уче, али и тиме како је види и доживљава и шира јавност. Једно од средстава преко којих се визуелно и метафорички може изразити однос према школи јесте карикатура. У раду су приказани резултати анализе карикатура о школи које су креирали карикатуристи из преко 30 држава свијета, а које су приспјеле на један конкурс и које су објављене у каталогу са тог конкурса.
Анализа метафора представљених карикатурама показала је да је корпус анализираних карикатура могуће разврстати у шест категорија које се, донекле, могу упоредити са категоријама које су анализом вербалних метафора о школи добили други истраживачи. На основу резултата може се рећи да је за карикатуристе школа мјесто гдје се подстиче развој ученика, при чему се у томе често не остварују жељени резултати, а неки од узрока таквог стања односе се на гушење ученичке индивидуалности, на њихову преоптерећеност школским обавезама и на неодговарајуће односе, гдје спада и појава агресивности.
Анализа је показала и да карикатуре које су према школи критички оријентисане превладавају у односу на оне које су оријентисане афирмативно, али та диспропорција на нашем узорку није толико велика да ово можемо тврдити са довољним степеном сигурности.
Код карикатуриста превладавају критички прикази школе, али изгледа да тај критички однос не важи за све области школског живота и рада. Карикатуристи су показали доста изражену критичност према школи, али и према школској средини, док су према учењу и садржајима учења у школи показали претежно афирмативни однос. За карикатуристе је углавном добро то што дјеца у школи уче и стичу знања, али су према организацији школе као институције у којој се то дешава далеко више критички настројени.
Reference
Павловић, Ј. (2018). Метафоре о знању и како их проучавати у школи. У: И. Ђерић и С. Максић (ур.), Истраживања у школи (стр. 119–132). Београд: Институт за педагошка истраживања.
Поткоњак, Н. (2020). Шта је васпитање, чудесност и загонетност васпитања. Београд: Српска академија образовања.
Abraham, L. (2009). Effectiveness of cartoons as a uniquely visual medium for orienting social issues. Journalism and Communication Monographs, 11(2), 118–165. https://doi.org/10.1177/152263790901100202
Anilan, H. (2018). Analysis of primary education students’ metaphorical perceptions of the concept of learning. Croatian Journal of Education, 20(1), 291–328. https://doi.org/10.15516/cje.v20i1.2460
Aubusson, P. J., Harrison, A. G., & Ritchie, S. M. (2006). Metaphor and analogy. In: P. J. Aubusson, A. G. Harrison, & S. M. Ritchie (Eds.), Metaphor and Analogy in Science Education (pp. 1–10). Dortrecht: Springer.
Black, D. (2015). Public attitudes toward education. The Journal of Experimental Education, 29(1), 23–36. https://doi.org/10.1080/00220973.1960.11010666
Caricature. (1974). In: W. E. Preece & P. W. Goetz (Eds.), Encyclopedia Britanica Macropaedia (p. 909). Chicago: Encyclopaedia Britannica, Inc.
Carroll, N. (1996). A Note on film metaphor. Journal of Pragmatics, 26(6), 809–822.
Caswell, L. S. (2004). Drawing swords: War in American editorial cartoons. American Journalism, 21(2), 13–45.
Coupe, W. A. (1969). Observation on a theory of political caricature. Comparative Studies in Society and History, 11, 79–95. https://doi.org/10.1017/S00104175 00005168
Crittenden, V. L., Hopkins, L. M., & Simmons, J. M. (2011). Satirists as opinion leaders: Is social media redefining roles?. Journal of Public Affairs, 11(4), 237–250. https://doi.org/10.1002/pa.400
DeSousa, M. A., & Medhurst, M. J. (1982). Political cartoons and American culture: Significant symbols of campaign 1980. Studies in Visual Communication, 8, 84–97.
Dent-Read, C. H., Klein, G., & Eggleston, R. (1994). Metaphor in visual displays designed to guide action. Metaphor and Symbolic Activity, 9(3), 211–232.
Doreswamy, G. B. (2019). Relationship between society and education. International Journal of Humanities & Social Science Studies, 5(3), 71–78. https://doi.org/10.29032/ijhsss.v5.i3.2019.71-78
Dulibić, F. (2005). Definiranje karikature kao likovne vrste. U: J. Brnčić (ur.), Karikatura (str. 11–35). Zagreb: Naklada Slap.
Đorđević, T. (2008). Političko javno mnenje. Beograd: Institut za političke studije.
El Refaie, E. (2003). Understanding visual metaphor: the example of newspaper cartoons. Visual Communication, 2(1), 75–95.
El Refaie, E. (2009). Metaphors in political cartoons: Exploring audience responses. In: C. Forceville & E. Urios-Aparisi (Eds.), Multimodal Metaphor (pp. 173–196). Berlin: Mouton de Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110215366.3.173
Everette, D. E. (1974). The regeneration of political cartooning. Journalism Quarterly, 51, 664–669. https://doi.org/10.1177/107769907405100413
Forceville, C. (1994). Pictorial metaphor in advertisement. Metaphor and Symbolic Activity, 9(1), 1–29. https://doi.org/10.1207/s15327868ms0901_1
Gentner, D. (1983). Structure mapping: A theoretical framework for analogy. Cognitive Science, 7, 155–170. https://doi.org/10.1016/S0364-0213(83)80009-3
Glynn, S. M. (2008). Making science concepts meaningful to students: Teaching with analogies. In: S. Mikelskis-Seifert, U. Ringelband, & M. Brückmann (Eds.), Four Decades of Research in Science Education: From Curriculum Development to Quality Improvement (pp. 113–125). Münster, Germany: Waxmann.
Godioli, A., & Pedrazzini, A. (2019). Falling stars and sinking ships: Framing and metaphor in cartoons about Brexit. Journal of European Studies, 49(3–4), 302–323. https://doi.org/10.1177/0047244119859167
Grady, N. B. (1996). Images of school through metaphor development and validation of a questionnaire. Journal of Educational Administration, 34(2), 41–53. https://doi.org/10.1108/09578239610112123
Hall, S. (1980). Encoding/decoding. In: S. Hall, D. Hobson, A. Love, & P. Willis (Eds.), Culture, Media, Language (pp. 128–138). London: Hutchinson.
Halloran, F. D. (2013). Thomas Nast: The Father of Modern Political Cartoons. North Carolina: University of North Carolina Press.
Harris, L. R. (2015). Reviewing research on parent attitudes toward school assessment: Implications for classroom practice. Classroom Assessment SIG at the American Educational Research Association Annual Meeting. https://www.aera.net/SIG018/Classroom-Assessment-SIG-18
Harrison, R. (1981). The Cartoon: Communication to the Quick. London: Sage Publications.
Hines, E. (1933). Cartoons as a means of social control. Sociology & Social Research, 17, 454–464.
Holyoak, K. J. (2005). Analogy. In: K. J. Holyoak & R. G. Morrison (Eds.), The Cambridge Handbook of Thinking and Reasoning (pp. 117–142). New York, NY: Cambridge University Press.
Holyoak, K. J., & Thagard, P. (1995). Mental Leaps: Analogy in Creative Thought. Cambridge, MA: Bradford Book – MIT Press.
Ibrahim, A. M. (2016). Curriculum metaphors. The Eurasia Proceedings of Educational & Social Sciences (EPESS), 4, 385–390.
Jevtović, Z. (2003). Javno mnenje i politika. Beograd: Akademija lepih umetnosti – Centar za savremenu žurnalistiku.
Katz, E., & Lazarsfeld, P. F. (1955). Personal Influence: The Part Played by People in the Flow of Mass Communications. Free Press.
Kemnitz, T. M. (1973). The cartoon as a historical source. Journal of Interdisciplinary History, 1, 81–93.
Kliebard, H. M. (1972). Metaphorical roots of curriculum design. Teachers College Record, 73(3), 402–403.
Kpolovie, P. J., Joe, A. I., & Okoto, T. (2014). Academic achievement prediction: Role of interest in learning and attitude towards school. International Journal of Humanities Social Sciences and Education, 1(11), 73–100.
Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press.
Lamza-Posavec, V. (1995). Javno mnijenje. Zagreb: Alinea.
McQuail, D. (2010). McQuail’s Mass Communication Theory (6th ed.). London: SAGE Publications.
Morris, R. (1993). Visual rhetoric in political cartoons: A structuralist approach. Metaphor and Symbolic Activity, 8(3), 195–210. https://doi.org/10.1207/s15327868ms0803_5
Morrison, M. C. (1969). The role of the political cartoonist in image making. Central States Speech Journal, 20, 252–260. https://doi.org/10.1080/10510976909362976
Porter, R. (1988). Seeing the past. Past & Present, 118, 186–205. https://doi.org/10.1093/past/118.1.186
Press, C. (1981). The Political Cartoon. East Brunswick, NJ: Associated University Presses.
Saldana, J. (2013). Power and conformity in today’s schools. International Journal of Humanities and Social Science, 3(1), 228–232.
Sproule, J. M. (1980). Argument: Language and Its Influence. New York: McGraw-Hill.
Streicher, L. (1967). On a theory of political caricature. Comparative Studies in Society and History, 9, 427–455. https://doi.org/10.1017/S001041750000462X
Sun, R., & Huo, W. (2022). A multimodal study on image metaphor in cartoon image paintings – A case study of the artistic creation of the “New cartoon generation” in China. In: Z. Zehui, C. Fong Peng, & A. T. Marcus (Eds.), Proceedings of the 2022 International Conference on Science Education and Art Appreciation (SEAA 2022) (pp. 289–295). Paris: Atlantis Press Zeger Karssen. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-05-3_37
Sutherland, J. (2016). Charlie Hebdo and the politics of satire. European Journal of Communication, 31(3), 270–283. https://doi.org/10.1177/0267323116644670
Thomas, G. P. (2006). Metaphor, student’s conceptions of learning and teaching, and metacognition. In: P. J. Aubusson, A. G. Harrison, & S. M. Ritchie (Eds.), Metaphor and Analogy in Science Education (pp. 105–117). Dordrecht, the Netherlands: Springer.
Wahl-Jorgensen, K. (2015). Media and the public sphere: The case of Charlie Hebdo. Journalism Studies, 16(5), 678–693. https://doi.org/10.1080/1461670X.2014.977769
Walker, M. (1978). Daily Sketches: A Cartoon History of British Twentieth Century Politics. London: Muller.
Walker, R. (2003). Political cartoons: Now you see them! Canadian Parliamentary Review, 26(1), 16–20.
Zarifian, M. (2025). Visual metaphor: Likeness of unlike things in cartoons. RUDN Journal of Studies in Literature and Journalism, 30(1), 130–142. https://doi.org/10.22363/2312-9220-2025-30-1-130-142
Zlatanović, Lj. (2017). Teorija kao metafora samopoimanja. Niš: Filozofski fakultet.
Detalji u vezi sa uređivačkom politikom, uključujući i autorska prava, dostupni su na sajtu SCIndeks.
http://scindeks.ceon.rs/journalDetails.aspx?issn=0354-3293