Death Education and Folk Literature – an (Im)possible Synthesis
Abstract
The knowledge that the dialogue on death is a sensitive, but then again a necessary topic in the context of education, prompted the emergence of the concept of death education in which literary texts can also play an important role. Therefore, it may be important to say that some oral literary works, frequently with the death motif, have their place in the elementary school curricula. Thus the aim of our paper is: 1) to point to the oral literary texts with the death motif in the curriculum and to those that are incorporated in the approved reading-books and to show 2) the dominant aspects of the thematization of death in the reading-book texts and how to approach them in the didactic and methodical apparatus. The qualitative analysis of the curriculum is focused on the upper elementary classes and the analysis of the reading-books and the didactic and methodical apparatus is done using the reading-books published by the three different publishers. The analysis is dominated by the three following themes: 1) the description of the emotions that accompany death, 2) the description of life after death, 3) the pattern of motifs in oral literature as an instrument in the service of the thematization of death. Moreover, the analysis shows that, among the already mentioned aspects, the methodical apparatus sheds the faintest light on the images of life after death. Based on the results of research, the specific recommendations are given to increase the genre variety of the reading-book texts and to use the segments of the folklore and folk traditions in order to gain a better understanding of a particular work of literature.
References
Jerkov, A., Kolaković, K. & Petrović, A. (2024a). Čitanka 6: srpski jezik i književnost za šesti razred osnovne škole. Beograd: Vulkan znanje.
Jerkov, A., Kolaković, K. & Petrović, A. (2024v). Čitanka 8: srpski jezik i književnost za osmi razred osnovne škole. Beograd: Vulkan znanje.
Jerkov, A., Petrović, A. & Kolaković, K. (2023). Čitanka 5: srpski jezik i književnost za peti razred osnovne škole. Beograd: Vulkan znanje.
Jerkov, A., Petrović, A. & Kolaković, K. (2024b). Čitanka 7: srpski jezik i književnost za sedmi razred osnovne škole. Beograd: Vulkan znanje.
Milošević, M. (2018). Čitanka 5: za srpski jezik za peti razred osnovne škole. Beograd: Zavod za udžbenike.
Milošević, M. (2019). Čitanka 6: za srpski jezik za šesti razred osnovne škole. Beograd: Zavod za udžbenike.
Milošević, M. (2020). Čitanka 7: za srpski jezik za sedmi razred osnovne škole. Beograd: Zavod za udžbenike.
Milošević, M. (2021). Čitanka 8: za srpski jezik za osmi razred osnovne škole. Beograd: Zavod za udžbenike.
Mrkalj, Z. & Nestorović, Z. (2023a). Raskovnik: čitanka za 5. razred osnovne škole. Beograd: Klett.
Mrkalj, Z. & Nestorović, Z. (2023b). Izvor: čitanka za 6. razred osnovne škole. Beograd: Klett.
Mrkalj, Z. & Nestorović, Z. (2024a). Pletisanka: čitanka za 7. razred osnovne škole. Beograd: Klett.
Mrkalj, Z. & Nestorović, Z. (2024b). Cvetnik: čitanka za 8. razred osnovne škole. Beograd: Klett.
Pravilnik o planu nastave i učenja za peti i šesti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja i programu nastave i učenja za peti i šesti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2018). Prosvetni glasnik. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 15/2018.
Pravilnik o programu nastave i učenja za osmi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019b). Prosvetni glasnik. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 11/2019.
Pravilnik o programu nastave i učenja za sedmi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja (2019a). Prosvetni glasnik. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 5/2019.
Stefanović Karadžić, V. (1988). Srpske narodne pripovijetke. Sabrana dela III (prir. M. Pantić), Beograd: Prosveta.
Stefanović Karadžić, V. (1988). Srpske narodne pjesme II. Sabrana dela IV (prir. R. Pešić), Beograd: Prosveta.
REFERENCES
Arijes, F. (1989). Eseji o istoriji smrti na Zapadu. Beograd: Rad.
Aspinall, S. Y. (1996). Educating children to cope with death: A preventive model. Psychology in the Schools, 33 (4), 341–349. https://doi.org/10.1002/(SICI)1520-6807(199610)33:4%3C341::AID-PITS9%3E3.0.CO;2-P
Bodrijar, Ž. (1991). Simbolička razmena i smrt. Gornji Milanovac: Dečje novine.
Božić, S. (2019). Obrada motiva smrti u nastavi književnosti. Slavica Wratislaviensia: Wielkie literaturach slowianskich, 168, 615–628. https://doi.org/10.19195/0137-1150.168.52
Cvetanović, Z. (2012). Čitanka u razrednoj nastavi. Beograd: Učiteljski fakultet.
Čajkanović V. (1985). O magiji i religiji. Beograd: Prosveta.
Detelić M. (1996). Urok i nevesta: poetika epske formule. Beograd: SANU – Balkanološki institut / Kragujevac: Univerzitet – Centar za naučna istraživanja.
Đorđević, T. (1926). Dvostruko sahranjivanje. Glasnik srpskog naučnog društva, 1 (2), 530.
Đorđević, T. (1984). Nekoliki samrtni običaji u Južnih Slovena. Naš narodni život 4. Beograd: Prosveta, 124–246.
Đorđević, T. (1985). Zle oči u verovanju Južnih Slovena. Beograd: Prosveta.
Janićijević, V. (2016). Teorija književnosti u razrednoj nastavi. Beograd: Učiteljski fakultet.
Janićijević, V. (2017). Metodički pristup motivu smrti u razrednoj nastavi. Inovacije u nastavi, 30 (3), 94–105. https://doi.org/10.5937/inovacije1703094J
Jovanović, B. (2002). Srpska knjiga mrtvih. Novi Sad: Prometej.
Jovanović, B. (2005). Magija srpskih obreda. Beograd: Narodna knjiga – Alfa.
Kulišić, Š., Petrović P. Ž. & Pantelić N. (1970). Srpski mitološki rečnik. Beograd: Nolit.
Matić, S. (1972). Novi ogledi o našem narodnom epu. Novi Sad: Matica Srpska
Medenica, R. (1935). Filip Višnjić i pesnički okvir „Polećela dva vrana gavranaˮ. Prilozi proučavanju narodne poezije, 2 (1–2), 39–56.
Milašinović, J. (2020). Prisustvo teme/motiva smrti u predškolskom vaspitanju. Inovacije u nastavi, 33 (3), 72–82. https://doi.org/10.5937/inovacije2003072M
Milošević-Đorđević, N. (1997). Narodna književnost. Beograd: Trebnik – Čigoja štampa.
Mitić, A. (2024). Tematizacija smrti u srpskoj narodnoj epici – metodički aspekt (master rad). Beograd: Fakultet za obrazovanje učitelja i vaspitača.
Mrkalj, Z. (2008). Nastavno proučavanje narodnih pripovedaka i predanja. Beograd: Društvo za srpski jezik i književnost Srbije.
Nikolić, M. (1992). Metodika nastave srpskog jezika i književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Spasić, M. (2016). Pojam smrti iz ugla deteta. Teme, 40 (2), 525–540.
Speece, M. W. & Brent, S. B. (1984) Childrenʼs understanding of death: A review of three components of a death concept. Child Development, 55 (5), 1671–1686
Šmaus, A. (1937). Gavran glasonoša. Prilozi proučavanju narodne poezije, 4 (1–2), 7.
Talwar, V. (2011). Talking to Children about Death in Educational Settings. In: Talwar, V., Harris, P. & Schleifer, M. (Еds.). Children’s Understanding of Death – From Biological to Religious Conceptions (41–60). Cambridge: CUP.
Thornton, C. & Krajewski, J. (1993). Death Education for Teachers: a Refocused Concern Relative to Medically Fragile Children. Intervention in School and Clinic, 29 (1), 31–35. https://doi.org/10.1177/105345129302900106
Toma, L. V. (1980). Antropologija smrti I–II. Beograd: Prosveta.
Tolstoj, M. S. & Radenković, Lj. (2001). Slovenska mitologija: enciklopedijski rečnik. Beograd: Zepter book world – Čigoja štampa.
Van Genep, A. (2005). Obredi prelaza: sistematsko izučavanje rituala. Beograd: SKZ.
Vukomanović Rastegorac, V. (2018). Smrt u srpskoj poeziji za decu i mlade: tradicija jenog tabua. U: V. Vukomanović Rastegorac (prir.), Ako ti jave, umro sam: pesme o smrti za decu i mlade. Beograd: DKSG.
Woodard, N. (1997). Helping Children Cope with Death: The Role Educators Can Play. Journal of Health Education, 28 (1), 42–44. https://doi.org/10.1080/10556699.1997.10608587
Zečević, S. (1970). Kult mrtvih kod Srba. Beograd: Vuk Karadžić – Etnografski muzej.
Živković, S. (2023). Poezija za decu kao povod za razgovor o smrti – mišljenja vaspitača, učitelja i roditelja. Metodička praksa 26 (2), 147–159. https://doi.org/10.5937/metpra2300147Q