PRISTUP OBRAZOVANJU ZA UČENIKE I UČENICE ROMSKE NACIONALNOSTI TOKOM PANDEMIJE COVID-19
Sažetak
Током пандемије КОВИД-19, учење на даљину у Републици Србији додатно је продубило разлике у квалитету и доступности образовања за децу из маргинализованих група. Циљ овог истраживања био је да се добију поуздани увиди у организацију основног образовања за једну такву групу, ученике ромске националности у граду Нишу. Упитници основних школа коришћени су за прикупљање података за квантитативни део студије. Фокус групе са родитељима и наставницима деце ромске националности, као и интервјуи са другим кључним актерима у образовном систему коришћени су за квалитативни део. Резултати истраживања показују да су ученици ромске националности већином учествовали у учењу на даљину током пандемије КОВИД-19, иако су похађали часове другачије од других ученика. У поређењу са ученицима који нису Роми, нису имали исте могућности да набаве образовне материјале. Изазови у образовању током пандемије, специфични за ученике ромске националности, углавном су повезани са социо-економским условима у којима живе. Невладине организације и педагошки асистенти били су главни извори подршке овим ученицима у њиховом образовању. На основу налаза истраживања, изнете су препоруке за побољшање образовних услова за ученике ромске националности током криза и за обезбеђивање њиховог права на образовање, које се суочава са ограничењима у приступу чак и у редовним околностима.
Reference
Anderson, L. W. (2021). Schooling Interrupted: Educating Children and Youth in the Covid-19 Era. Center for Educational Policy Studies Journal, 11, 17–38. https://doi.org/10.26529/cepsj.1128
Bešter, R. & Pirc, J. (2020). Impact of Remote Learning during the Covid-19 Lockdown on Roma Pupils in Slovenia. Journal of Ethnic Studies, 85, 139–164. https://doi.org/10.36144/RiG85.dec20.139-164
Convention on the Rights of the Child (1989). General Assembly UN, No. 44/25
Constitution of the Republic of Serbia [Ustav Republike Srbije] (2006). Službeni glasnik Republike Srbije, br. 98/2006.
Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing among Five Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.
Čekić Marković, J. (2016). Analiza primene afirmativnih mera u oblasti obrazovanja Roma i Romkinja i preporuke za unapređenje mera analiza primene afirmativnih mera u oblasti obrazovanja Roma i Romkinja i preporuke za unapređenje mera. Retrieved October 15, 2024 from https://socijalnoukljucivanje.gov.rs/wp-content/uploads/2016/07/Analiza-primene-afirmativnih-mera-u-oblasti-obrazovanja-Roma-i-Romkinja-i-preporuke-za-unapredjenje-mera.pdf
Human Rights Council. (2020). Right to education: impact of the COVID-19 crisis on the right to education; concerns, challenges and opportunities Report of the Special Rapporteur on the right to education. Retrieved October 25, 2024 from https://www.right-to-education.org/sites/right-to-education.org/files/resource-attachments/UNSR_Education_Report%20on%20Covid19_HRC_2020.pdf
Law on the Fundamentals of the Education System [Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja] (2017). Službeni glasnik Republike Srbije, br. 88/2017.
Milkova, R. & Larkins, C. (2020). Roma Children's Participation: Shaping Responses to Covid-19 in the EU and Bulgaria. Retrieved December 10, 2024 from http://clok.uclan.ac.uk/33616/1/4%20Roma%20Children%27s%20Participation%20-%20Covid-19%20and%20the%20EU.pdf
Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja- Odsek za ljudska i manjinska prava u obrazovanju. (2020). Retrieved October 27, 2024 from https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2020/12/17-Obrazovanje-osetljivih-grupa-2020.pdf
Оdluka o obustavi izvođenja nastave u visokoškolskim ustanovama, srednjim i osnovnim školama i redovnog rada ustanova predškolskog vaspitanja i obrazovanja (2020). Službeni glasnik Republike Srbije br. 30/2020.
Odluka o usvajanju lokalnog akcionog plana za socijalno uključivanje Roma i Romkinja u Gradu Nišu za period 2021-2023. godine (2021). Službeni list Grada Niša, br. 35/2021.
Puklek Levpušček, M. & Uršič, L. (2021). Slovenian Parents’ Views on Emergency Remote Schooling during the First Wave of the Covid-19 Pandemic. Center for Educational Policy Studies Journal, 11, 263-290. https://doi.org/10.26529/cepsj.1127
Raduški, N. (2020). Obrazovanje romske nacionalne manjine i strategija za socijalno uključivanje Roma u Srbiji. Socijalna Politika, 1/2020, 9–27. https://doi.org/10.22182/sp.12020.1
Randjelović, B., Karalić, E., Djukić, D. & Aleksić, K. (2022). Distance Learning in Serbia – the Experience in Primary Education during the COVID-19 Crisis. TEME, XLVI(2), 377-397. https://doi.org/10.22190/teme210609024r
Reljić, M. & Simeunović, M. (2021). Report on the position of Roma men and women during the covid-19 pandemic in Serbia. Retrieved December 11, 2024 from https://crd.org/wp-content/uploads/2021/03/Serbia_eng_web.pdf.
Republički zavod za statistiku. (2023). Popis stanovništva, domaćinstava i stanova 2022. godine, Podaci po opštinama i gradovima. Retrieved October 17, 2024 from https://publikacije.stat.gov.rs/G2023/Pdf/G20234001.pdf
Tana, A., Hasa, E., Shengjergji, A. & Osmanaj, E. (2021). Roma children’s access to education during COVID-19 pandemic. Linguistics and Culture Review, 5(S3), 1527–1533. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5ns3.1824
Tim Ujedinjenih nacija za ljudska prava u Srbiji i Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije. (2020). Posledice Kovid-19 na položaj epidemije i usvojenih mera na osetljivih grupa i grupa u riziku ranjive grupe u Republici Srbiji uzroci, ishodi i preporuke. Retrieved December 11, 2024 from https://serbia.un.org/sites/default/files/2021-02/LNOB%20analiza_SRB_web.pdf
UNICEF. (2020). UNICEF-ov odgovor na pandemiju COVID-19 u Srbiji. Retrieved October 11, 2024 from https://www.unicef.org/serbia/media/15106/file/UNICEF-ov%20odgovor%20na%20pandemiju%20COVID-19%20u%20Srbiji%20.pdf