“NAŠA PRIČA”- PROGRAM PODRŠKE RODITELJIMA DECE SA SMETNJAMA U RAZVOJU: PRIMER DOBRE PRAKSE U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA
Sažetak
Podizanje deteta sa smetnjama u razvoju predstavlja ozbiljan izazov za roditelje koji vodi povećanju roditeljskog stresa i značajno utiče na porodično blagostanje. Bez obzira što je prepoznata potreba za podrškom roditeljima dece sa smetnjama u razvoju u našoj zemlji izostaju sistematizovani programi podrške i njihova evaluacija.
Program “Naša priča“ je razvijen sa ciljem edukacije roditelja o ključnim procesima koji vode ka prihvatanju detetovog stanja i prepoznavanju adekvatnog modela brige za dete sa smetnjama u razvoju. Zasnovan je na teoriji afektivne vezanosti i značaju procesa razrešenja, odnosno emocionalnog i kognitivnog prihvatanja detetovog zdravstvenog stanja i sa njime povezanih posledica. Program je struktuiran i sprovodi se kroz šest tematskih susreta. Sprovode ga voditelji, koji su prethodno prošli kroz 32 časovnu obuku za primenu programa.
U radu su prikazana iskustva iz dve predškolske ustanove u kojima je program realizovan i evaluiran. Diskutovan je značaj i mogućnosti primene programa podrške za roditelje dece sa smetnjama u razvoju u okviru predškolskog obrazovnog sistema.
Reference
Barnett, D., Clements, M., Kaplan-Estrin, M., & Fialka, J. (2003). Building new dreams: Supporting parents’ adaptation to their child with special needs. Infants and Young Children,16(3), 184-200.
Berry, K. K., Siller, M., Hutman, T., & Sigman, M. (2010). Parental reactions to their child`s autism diagnosis predict the working alliance between parent and intervention providers. Paper presented at 9th Annual International Meeting for Autism Research (IMFAR), Philadelphia.
Case, S. (2000). Refocusing on parent: What are the social issues of concern for parents with disabled child.Disability & Society, 15(2), 271-292.
Cawley, J. F., Hayden, S., Cade, E., & Baker-Kroczynski, S. (2002). Including students with disabilities into the general education science classroom.Exceptional Children, 68, 423- 435.
Clements, M., & Barnett, D. (2002). Parenting and attachment among toddlers with congenital anomalies: Examining the Strange Situation and attachment Q‐sort. Infant mental health journal, 23(6), 625-642.
Coyne, I., & Cowley, S. (2007). Challenging the philosophy of partnership with parents: a grounded theory study. International Journal of Nursing Studies, 44(6), 893-904.
Crnic, K. A., Friedrich, W. N., & Greenberg, M. T. (2002). Adaptation of families with mentally retarded children: A model of stress, coping, and family ecology. Best of AADD: Families and developmental delay: AA collection of notable AADD journal articles across the 20th century, 105-117.
Davies, S., & Hall, D. (2005). “Contact A Family”: professionals and parents in partnership. Archives of disease in childhood, 90(10), 1053-1057.
Dellve, L., Samuelsson, L., Tallborn, A., Fasth, A., & Hallberg, L .R.-M. (2006). Stress and wellbeing among parents of children with rare diseases: a prospective intervention study. Journal of Advanced Nursing, 53(4), 392-402.
Dragojević N., Milačić Vidojević I. (2011). Razlike u vulnerabilnosti majki i očeva dece sa ometenošću. Specijalna edukacija i rehabilitacija, 10(4), 573-593.
Dumas, J. E., Wolf, L. C., Fisman, S. N., & Culligan, A. (1991).Parenting stress, child behavior problems, and dysphoria in parents of children with autism, Down syndrome, behavior disorders, and normal development. Exceptionality: A Special Education Journal, 2(2), 97-110.
Fish, W. W. (2006). Perceptions of parents of students with autism towards the IEP meeting: A case study of one family support group chapter. Education-indianapolis then chula vista, 127 (1), 56-68.
Florian, V., & Findler, L. (2001). Mental health and marital adaptation among mothers of children with cerebral palsy. American Journal of Orthopsychiatry,71(3), 358-367.
Halas I., Krstić T., Mihić I. (2015). Planiranje tranzicije iz vrtića u školu za decu sa smetnjama u razvoju: značaj roditeljskog razrešenja, u I. Mihić (Ur.) Zbornik radova Devetih stručnih susreta stručnih saradnika i saradnika predškolskih ustanova, 15-18.10.2015.godine, Zlatibor: Udruženje stručnih saradnika i saradnika predškolskih ustanova. ISBN 978-86-919235-0-1
Hall, H. R., & Graff, J. C. (2011).The relationships among adaptive behaviors of children with autism, family support, parenting stress, and coping. Issues in comprehensive pediatric nursing, 34(1), 4-25.
Howe, D. (2006). Disabled children, parent–child interaction and attachment.Child & family social work, 11(2), 95-106.
Jabery, M. A. A., Arabiat, D. H., Khamra, H. A. A., Betawi, I. A., & Jabbar, S. K. A. (2014). Parental perceptions of services provided for children with autism in Jordan. Journal of Child and Family Studies, 23(3), 475-486.
Krstić, T. (2013). Majke hronično ometene dece: prihvatanje dijagnoze i prevladavanje stresa. Neobjavljena doktorska disertacija. Novi Sad: Filozofski fakultet.
Krstić, T., Bugarski, V., Brkić, N.I Obradović.B. (2013). Odnos majke prema detetovoj dijagnozi cerebralne paralize. Medicinski pregled, LXVI (3-4), 181-184.
Krstić T., Mihić LJ., Mihić I. (2015). Stress and resolution in mothers of children with cerebral palsy.Research in Developmental Disabilities 47, 135-143. doi:10.1016/j.ridd.2015.09.009
Krstić, T., Oros, M. (2012).Coping with stress and adaptation in mothers of children with cerebral palsy.Medicinski pregled, LXV (9-10),373-377.
Lukić N. (2012). Jačanje senzitivnosti roditelja: primena teorije afektivne vezanosti u savetovanju roditelja dece sa smetnjama u razvoju. U: I.Mihić, T.Stefanović-Stanojević, O.Stojić, S.Divljan, O.Kovačević, Ž.Komlenac, N.Lukić (Ur.). Mogućnosti primene teorije afektivne vezanosti u savetodavnom radu sa porodicama (str.88-96). Novi Sad: Filozofski fakultet.
Lukić N., Mihić I., Krstić T., Rajić M. (2015). Podrška roditelja u prihvatanju dijagnoze razvojne smetnje deteta: izazovi porodica sa različitim stepenom razrešenja, u I. Mihić (Ur.) Zbornik radova Devetih stručnih susreta stručnih saradnika i saradnika predškolskih ustanova, 15-18.10.2015.godine, Zlatibor: Udruženje stručnih saradnika i saradnika predškolskih ustanova.
Manuel, J., Naughton, M. J., Balkrishnan, R., Paterson, S. B., & Koman, L. A. (2003).Stress and adaptation in mothers of children with cerebral palsy.Journal of Pediatric Psychology, 28, 197-201.
Marvin, R.S. & Pianta, R.C. (1996). Mothers’ reaction to their child’s diagnosis: Relations with security of Attachment. Journal of Clinical Child Psychology, 25 (4), 436-443.
Mihić I., Damjanović D., Radovanović M. (2013), Relacije kvaliteta roditeljskog saveza i funkcionalnog statusa deteta: procena očeva i majki. Godišnjak Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, 38-2,97-110.
Mihić, I., Halas, I., Jocović-Delić, B., Lukić, N., Stojić, O., Rajić, M., Krstić, T. (2015). Podrška porodicama dece sa smetnjama u razvoju: značaj roditeljskog odnosa prema dijagnozi, u N. Gutvajn, M.Stančić, J. Stanišić (Ur.) Zbornik rezimea 6. Međunarodne naučne konferencije „Inkluzija u predškolskoj ustanovi i osnovnoj školi- Izazovi unapređivanja politike i prakse inkluzivnog obrazovanja“ (str. 67), 12.jun 2015.godine, Sremska Mitrovica: Visoka škola strukovnih studija za vaspitače i poslovne informatičare.
Mihić I., Krstić T. (urednice) (2015). Vrtić kao sigurna baza: primena teorije afektivne vezanosti u planiranju podrške roditeljima dece sa smetnjama u razvoju. Zemun: Publik praktikum
Mihić I., Rajić M. (2015). Usluge u lokalnoj zajednici za porodice dece sa smetnjama u razvoju: uloga predškolskih ustanova. u: Z. Kuburić, M. Zotović, M. Škorić, A.Kišjuhas (Ur). Istraživanja u oblasti socijalnog rada, socijalne zaštite i socijalne politike. Novi Sad: Filozofski fakultet, 157-178.
Mitchell, D., B. & Hauser-Cram, P. (2008).The well-being of mothers of adolescents with developmental disabilities in relation to medical care utilization and satisfaction with health care. Research in Developmental Disabilities, Vol.29, No. 2, 97-112.
Olsson, M. B., & Hwang, C. P. (2001).Depression in mothers and fathers of children with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research,45(6), 535-543.
Oppenheim, D., Koren-Karie, N., & Yirmiya, N. (2009). Maternal insightfulness and resolution of the diagnosis are associated with secureattachment in preschoolers with autism spectrum disorders. Child Development,80(2), 519-527.
Pain H. (1999). Coping with a child with disabilities from the parents` pespective: The function of information. Child: Care, health and development, 25 (4), 299-312
Pianta, R. C., Marvin, R. S., Britner, P. A., & Borowitz, K. C. (1996). Mothers’ resolution of their children’s diagnosis: organized patterns of caregiving representations. Infant Mental Health Journal,17, 239-256.
Pravilnik o opštim osnovama predškolskog programa, Službeni glasnik Republike Srbije, 101/05
Pravilnik o vrstama, načinu ostvarivanja i finansiranja posebnih, specijalizovanih programa i drugih oblika rada i usluga koje ostvaruje predškolska ustanova, Službeni glasnik Republike Srbije, 26/13
Rajić, M., Mihić, I., Kopunović Torma, D. (2015a). Socioemocionalna posvećenost roditelja dece sa smetnjama u razvoju: razlike između majki i očeva. Godišnjak Filozofskog fakulteta, 40(2), 137-152.
Rajić, M., Mihić, I., Kopunović Torma, D. (2015b). Stres roditeljstva, koroditeljski savez i briga o detetu sa smetnjama u razvoju. Knjiga rezimea sa naučno-stručnog skupa „Savremeni trendovi u psihologiji“ (str. 268-270), 29.-31. oktobar 2015.godine, Novi Sad: Filozofski fakultet.
Rajić, M., Mihić, I., Kopunović Torma, D., Branković, J. (2015). Stres roditeljstva kod majki i očeva dece sa smetnjama u razvoju. Zbornik rezimea sa IV naučno-stručnog skupa sa međunarodnim učešćem „Aktuelnosti u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa smetnjama u razvoju“ (str. 90), 24-25.oktobar 2015., Beograd: Resursni centar za specijalnu edukaciju.
Rajić, M., Mihić, I., Krstić, T., Drezga, M. i Branković, J. (2015). Potreba za podrškom porodicama dece sa smetnjama u razvoju: procena roditelja. Zbornik rezimea sa 11.Internacionalne konferencije “Dani primenjene psihologije”, 25.-26. septembar 2015.godine, Niš: Filozofski fakultet, Odsek za psihologiju.
Reichman, N. E., Corman, H., & Noonan, K. (2004). Effects of child health on parents’ relationship status. Demography, 41(3), 569-584.
Rentinck, I., Ketelaar, M., Jongmans, M., Lindeman, E., & Gorter, J. W. (2009).Parental reactions following the diagnosis of cerebral palsy in their young child.Journal of pediatric psychology, 34(6), 671-676.
Soodak, L. C., Erwin, E. J. (1995). Parents, professionals and inclusive education: A call for collaboration. Journal of Educational and Psychological Consultation, 6(3), 257-276.
Sretenov, D. (2000). An evaluation of attitudes of pre-school teachers from different social and cultural milieu in Yugoslavia towards inclusion of children with mild learning difficulties in regular preschool.(Unpublished master thesis). Birmingham: University of Birmingham.
Sretenov, D. (2008). Kreiranje inkluzivnog vrtića − Deca ometena u razvoju u redovnoj predškolskoj ustanovi. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju.
Stančić, M., & Stanisavljević Petrović, Z. (2013). Mišljenje vaspitača o koristima od inkluzije i načinima njenog ostvarivanja. Specijalna edukacija i rehabilitacija, 12(3).353-369.
Stojić O., Krstić T., Mihić I. (2015). Potreba za individualizacijom plana podrške porodicama dece sa smetnjama u razvoju: indikacije na osnovu RDI protokola, u I. Mihić (Ur.) Zbornik radova Devetih stručnih susreta stručnih saradnika i saradnika predškolskih ustanova, 15-18.10.2015.godine, Zlatibor: Udruženje stručnih saradnika i saradnika predškolskih ustanova.
Valle, J., W. (2002).IDEA and collaboration a Bakhtinian perspective on parent and professional discourse.Journal of Learning Disabilities. 35(5), 471-481.
Van Ijzendoorn, M. H., Goldberg, S., Kroonenberg, P. M., & Frenkel, O. J. (1992). The relative effects of maternal and child problems on the quality of attachment: a meta‐analysis of attachment in clinical samples. Child development, 63(4), 840-858.
Vlada Republike Srbije (2012). Strategija razvoja obrazovanja u Srbiji do 2020.
Vlada Republike Srbije (2014). Drugi nacionalni izveštaj o socijalnom uključivanju i smanjenju siromaštva u Republici Srbiji- Pregled i stanje socijalne isključenosti i siromaštva za period 2011-2014.godine sa prioritetima za naredni period. Dostupno na: www.inkluzija.gov.rs
Westcott, H. (1991). The abuse of disabled children: a review of the literature.Child: care, health and development. 17(4), 243-258.
Žegarac, N., Džamonja-Ignjatović, T. i Milanović, M. (2013).Kada nam nedelja dolazi sredom: usluge za decu sa smetnjama u razvoju i njihove porodice. Beograd: Fakultet Političkih nauka.