KAŽNJAVANJE KAO NAČIN DISCIPLINOVANJA DECE U PORODICI
Sažetak
Roditeljsko disciplinovanje odnosi se na vaspitne postupke roditelja, koji podrazumevaju učenje prihvatljivog i modifikaciju neprihvatljivog ponašanja deteta. Kažnjavanje, kao deo korektivnog disciplinovanja, usmereno je na neprimereno ponašanje deteta sa namerom da se ono ispravi. Osnovne karakteristike kažnjavanja, intencionalnost i neprijatnost, kontinuirano izazivaju pažnju naučne i stručne javnosti radi sagledavanja opravdanosti i efektivnosti ovog načina disciplinovanja dece. Cilj rada je da ukaže na osnovne karakteristike i vrste kažnjavanja, efekte i faktore njegove uspešne primene, kao i na savremena nastojanja stručnjaka da postupke roditelja preusmere sa kažnjavanja na pozitivno disciplinovanje, koje podrazumeva podsticanje i ohrabrivanje poželjnog ponašanja deteta, kao i razvijanje samodiscipline.
Ključne reči: disciplinovanje, kažnjavanje, deca, roditeljstvo, vaspitanje
Reference
Baumrind, D., & Larzelere, R. E. (2002). Ordinary physical punishment: Is it harmful? Comment on Gershoff (2002). Psychological Bulletin, 128(4), 580-589. doi: 10.1037/0033-2909.128.4.580.
Bilić, V., & Bilić, P. (2013). Učestalost i povezanost različitih oblika roditeljskog kažnjavanja s osjećajima i reakcijama djece. Nova prisutnost, 11(2), 215-235.
Brenner, V., & Fox, R. (1998). Parental discipline and behavior problems in young children. Journal of Genetic Psychology, 159(2), 251-256. doi: 10.1080/00221329809596149.
Carlson, K. M. (2009). What is the difference between discipline and punishment? University of Minnesota: Center for Early Education and Development.
Delale, E. A., Muslić, Lj., & Drpić, K. (2012). Povezanost postupaka kažnjavanja i alternativa kažnjavanju kod doživljaja blažih i izrazito neprimjerenih ponašanja djeteta. Ljetopis socijalnog rada, 19(2), 317-344.
Delale, E. A., & Pećnik, N. (2010). Učestalost i međuodnosi korektivnih i preventivnih odgojnih postupaka majki djece predškolske dobi. Ljetopis socijalnog rada, 17(1), 49-66.
Durrant, J. E. (2011). Positive discipline: What it is and how to do it. Bangkok: Save the Children Sweden.
Fabiano, G. A., Pelham, W. E., Manos, M. J., Gnagy, E. M., Chronis, A. M., Onyango, A. N., … Swain, S. (2004). An evaluation of three time-out Procedures for children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Behavior Therapy, 35(3), 449-469. doi: 10.1016/S0005-7894(04)80027-3.
Gašić-Pavišić, S. (1988). Kažnjavanje i dete. Beograd: Prosveta.
Gašić-Pavišić, S. (2005). Modeli razredne discipline. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
Gershoff, E. T. (2002). Corporal punishment by parents and associated child behaviors and experiences: A meta-analytic and theoretical review. Psychological Bulletin, 128(4), 539-579. doi: 10.1037/0033-2909.128.4.602.
Gershoff, E. T., & Bitensky, S. H. (2007). The case against corporal punishment of children. Psychology, Public Policy and Law, 13(4), 231-272. doi:10.1037/1076-8971.13.4.231.
Gordon, T. (2003). Umeće roditeljstva: kako podizati odgovornu decu. Beograd: Kreativni centar.
Lalić, N. (2003). Primena postupka kažnjavanja u školi. Zbornik Institut za pedagoška istraživanja, 35, 245-266.
Lalić-Vučetić, N., & Spasenović, V. (2007). Nagrađivanje i kažnjavanje dece različitog socijalnog ponašanja. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 39(2), 367-382. doi: 10.2298/ZIPI0702367L.
Leitenberg, H. (1965). Is time-out from positive reinforcement an aversive event? A review of the experimental evidence. Psychological Bulletin, 64(6), 428-441. doi: 10.1037/h0022657
Maleš, D., & Kušević, B. (2008). Kako djeca doživljavaju kažnjavanje u obitelji? Dijete i društvo: časopis za promicanje prava deteta, 10(1-2), 49-70.
Matejević, D. M., & Nikolić, A. (2012). Tradicionalno i savremeno u vaspitnim postupcima roditelja, u B. Dimitrijević (Ur.) Zbornik radova Nauka i savremeni univerzitet (str. 123-133), Niš: Filozofski fakultet.
McCord, J. (1997). Discipline and the use of sanctions. Aggression and Violent Behavior, 2(4), 313-319. doi: 10.1016/S1359-1789(97)00017-7.
Marković, M., & Popović-Ćitić, B. (2015). Roditeljsko disciplinovanje u funkciji prevencije problema ponašanja, u M. Vuković (Ur.) Zbornik radova Specijalna edukacija i rehabilitacija danas (str. 197-201). Beograd: Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju.
Medić, S., Matejić-Đuričić, Z., & Vlaović-Vasiljević, D. (1997). Škola za roditelje: socio-edukativni program za porodicu. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta.
Milivojević, Z., Bilban, K., Kokelj, V., Kramberger, M., Steiner, T., & Kožuh, B. (2009). Mala knjiga za velike roditelje: priručnik za vaspitavanje dece. Novi Sad: Psihopolis institut.
Mosier, W. (2009). Developmentally appropriate child guidance: Helping children gain self-control. Texas Child Care Quarterly, 2, 2-7.
Nelsen, Dž., Lot, L., & Glen, S. (2008). Pozitivna disciplina od A do Š. Beograd: Leo Commerce.
Nelsen, J. (1999). Positive time-out and over 50 ways to avoid power struggles in the home and the classroom. New York: Prima.
Parke, R. (1969). Effectiveness of punishment as an interaction of intensity, timing, agent nurturance, and cognitive structuring. Child Development, 40(1), 213-2358. doi: 10.2307/1127169
Parke, R. (1977). Punishment in children: Effects, side effects, and alternative strategies. In H. Hom, P. Robinson (Eds.) Psychological processes in early education (pp. 71-99), New York: Academic Press.
Parke, R. (2002). Punishment revisited – science, values, and the right question: Comment on Gershoff (2002). Psychological Bulletin, 128(4), 596-601. doi:10.1037/0033-2909.128.4.596
Parke, R., & Walters, R. (1967). Some factors influencing the efficacy of punishment training for inducing response inhibition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 32(1), 1-45. pmid: 6031762.
Popović-Ćitić, B. (2007). Porodični rizični faktori nasilnog ponašanja dece i omladine. Socijalna misao, 14(2), 27-50.
Rot, N. (2008). Osnovi socijalne psihologije. Beograd: Zavod za udžbenike.
Shriver, M. D., & Allen, K. D. (1996). The time-out grid: A guide to effective discipline. School Psychology Quarterly, 11(1), 67-74. doi: 10.1037/h0088921.
Silm, T. (2013). Positive discipline: Punishment vs. discipline. Michigan State University Extension. Retrived June 2016. from http://msue.anr.msu.edu/news/positive_discipline_punishment_vs_discipline.
Socolar, R. (1997). A classification sheme for discipline: Type, mode of administration, context. Aggression and Violent Behavior, 2(4), 355-364. doi: 10.1016/S1359-1789(97)00021-9.
Straus, M. A., & Fauchier, A. (2007). Preliminary manual for the dimensions of discipline inventory (DDI). DD01Q5 Manual, 1-29. Retrived June 2016. from http://pubpages.unh.edu/~mas2.
Straus, M., & Fauchier, A. (2011). Manual for the dimensions of discipline inventory (DDI). Durham, NH: Family Research Laboratory, University of New Hampshire.
Telep, V. (2009). Discipline for young children: Discipline and punishment: What is the difference. Virginia Cooperative Extension. Virginia State University: Virginia Tech.
Trebješanin, Ž. (2000). Predstava o detetu u srpskoj kulturi. Beograd: Jugoslovenski centar za prava deteta.
Unicef (2005). Praćenje stanja i položaja dece i žena: istraživanje višestrukih pokazatelja 2005. Beograd: Republički zavod za statistiku, Strategic Marketing i Unicef.
Weijers, I. (2000). Punishment and upbringing: Considerations for an educative justication of punishment. Journal of Moral Education, 29(1), 61-73. doi: 10.1080/030572400102934.
Wolf, T. L., McLaughlin, T. F., & William, R. L. (2006). Time-out interventions and strategies: a brief review and recommendations. International Journal of Special Education, 21(3), 22-29.