Addressing Grammar in the Interaction Task-Based Learning Environment

Brent M. Davis

doi:10.5937/zrffp47-14850

Brent M. Davis Универзитет Асуза Пасифик, Департман за опште студије, социологију и енглески као страни језик

DOI: https://doi.org/10.5937/zrffp47-14850

Ključne reči: task-based learning||, ||учење засновано на задатку, functional grammar||, ||функционална граматика, error correction||, ||исправљање грешака,

Sažetak

Један од већих проблема у настави језика јесте развијање граматичке исправности. Овај рад предлаже као адекватно решење употребу технике исправљања грешака на основу функционалне граматике код приступа заснованог на задатку. Сходно наведеном, предлаже се emic (употреба категорија интринзичних језику) функционална граматика глаголске синтагме као и описивање начина на који се ово уклапа у фокусирање на компоненту облика учења заснованог на задатку.

Reference

Azar, B. S. (2011). Fundamentals of English Grammar (4th ed.). Boston, MA: Pearson ELT.

Davis, B. (2016). A Communicative-Competence Syllabus Organized According to Social Institutions. In: Nataša Bakić-Mirić, Going Forward: Recent Developments in Higher Education (pp. 31-46). Newcastle-on-Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Ellis, R. (2005). Instructed Second Language Aqquisition: A Literature Review. Auckland: New Zealand Ministry of Education.

Franklin, K. J. (1996, November 27). K. L. Pike on Etic vs. Emic: A Review and Interview. Retrieved from SIL.org: http://www-01.sil.org/klp/karlintv.htm

Halliday, M. A., & Matthiessen, C. M. (2004). An Introduction to Functional Grammar (3rd ed.). London: Hodder Arnold. Retrieved July 17, 2017, from http://www.uel.br/projetos/ppcat/pages/arquivos/RESOURCES/2004_HALLIDAY_MATTHIESSEN_An_Introduction_to_Functional_Grammar.pdf

Krashen, S. D., & Terrell, T. D. (1983). The Natural Approach. New York: Alemany Press.

Larsen-Freeman, D. (2001). Teaching Grammar. In: M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language (pp. 251-266). Boston: Heinle & Heinle.

Swain, M. (2000). The Output Hypothesis and Beyond: Mediating Acquisition through Collaborative Dialogue. In: J. P. Lantolf (Ed.), Sociocultural Theory and Second Language Learning (pp. 97-114). Oxford: OUP.

Vella, J. (2002). Learning to Listen, Learning to Teach: The Power of Dialogue in Educating Adults. San Francisco: Jossey-Bass.

Willis, D., & Willis, J. (2007). Doing Task-based Teaching. Oxford: OUP.

Граматика у интерактивном окружењу учења заснованог на задатку

Sažetak

Reference