Воздействие афективных факторов на усвоение английского и русского языков в основном общем образовании
Abstract
В этой работе автор занимается исследованием влияния афективных факторов на усвоение английского и русского языков в основном общем образовании. В исследовании началось с общей предпосылкой, что афективные факторы значительно влияют на приобретение знаний учеников в изучении русского и английского языков. Исходной точкой также являаются и частные предпосылки, согласно которым исследование потвердит наличие положительной связи мотивации, отношении о языке, самоуверенности и языковой анксиозности в изучении русского и английского языков. Чтобы установить влияние и взаимосвазь факторов в периоде январь-февраль 2017 года на выборке из 106 учеников седьмого и восьмого классов основных школ в Косовскомитровицкой области, проведено исследование, результат которого показан в этой работе. Применены дескриптивный и трансферзальный методы, а из исследовательских техник – опрос и шкалирование. Данные собраны сочетанием инструментов УРЯ и УАЯ. Надежность скалеров испытана коэффициентом альфа Кронбаха (a = 0,993). После того как потверждена вторая, третья и четвертая, а отвергнута первая гипотеза, сделан вывод, потверждающий обе предпослыки с которых и началось в исследовании, согласно которым афективные факторы в значительной степени влияют на изучение русского и английского языков.
References
Brown, H. D. (1980). Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Dörnyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Dulay, H. C., & Burt, M. (1977). Remarks on creativity in language acquisition. Viewpoints on English as a second language. New York: Regents.
Hammarberg, B. (2010). The languages of the multilingual: Some conceptual and terminological issues. In: C. Bardel & C. Lindqvist (Eds.), Approaches to Third Language Acquisition, (91-104), IRAL [Special issue] 48,2-3.
Krashen, S. D. (1985). Language Acquisition and Language Education. Alemany Press.
Lightbown, P., & Spada, N. (1999). How Languages are Learned (Second Edition). New York: Oxford University Press.
Mihaljević-Djigunović, J. (2007). Afektivni profil, aspiracije i percepcija nastave hrvatskih učenika engleskog jezika [Croatian EFL learner' affective profile, aspirations and attitudes to English classes]. Metodika, 14, 115–126.
Schumann, J. H. (1976). Social distance as a factor in second language acquisition. Language Learning 26, 135–143. DOI: 10.1111/j.1467-1770.1976.tb00283.x
Stern, H. H. (1983). Fundamental concepts of language teaching. Studies
in Second Language Acquisition Vol. 7 (02), 251–253. Oxford: Oxford University Press. DOI: http://dx.doi.org/10.1017/S0272263100005416
The details about the publication policy, including copyright and licensing, are available at: