Children as Strategic Actors in Preschool Institutions
Abstract
The paper presents an analysis of the concept of a child as a strategic actor in preschool institutions and the opportunities for children to actively participate. The paper aimed to consider the understanding of children as competent social actors who actively participate in social life with different strategies and who change their social environment. After considering the concept of a child’s daily life and different environments in which children act, the analysis of the results of the research on children’s actions in preschool institutions is presented. Based on the available results, it can be concluded that there are opportunities for active strategic sharing of children in preschool institutions and that it is necessary to continue with their further development and improvement.
References
Нове основе програма предшколског васпитања и образовања „Године узлета”. (2018). Београд: Министарство науке и технолошког развоја.
Bojko, D., Šušalić, O., Daković, M., Potežica, S. (2020). Gde nas je odvelo maklurino drvo? U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (93–99). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Dujić, N. i Ristić, D. (2020). Sve se od nečega sastoji – projektno planiranje u vrtiću. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (53–57). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Džejms, A. i Praut, A. (2004). Strategije i strukture – ka novoj perspektivi u odnosu na dečja iskustva porodičnog života. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (361–375). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Džejms, A., Dženks, K., Praut, A. (2004). Teoretisanje o detinjstvu. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (142–166). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Frenes, I. (2004). Dimenzije detinjstva. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (110–133). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Georgieva Dzhorova, B. (2019). The Preschool Child: Initiative, Active and Independent. In: T. V. Petkova & V. S. Chukov (Eds.), 4th International e-Conference on Studies in Humanities and Social Sciences: Conference Proceedings (215–225). Belgrade: Center for Open Access in Science.
Gvozdenović, J. i Velicki, S. (2020). Pogledaj kroz prozor. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (63–70). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Huang, J. (2019). Being and Becoming: The Implications of Different Conceptualizations of Children and Childhood in Education. Canadian Journal for New Scholars in Education, 10(1), 99–105.
Hutchby, I. & Moran-Ellis, J. (1998). Children and Social Competence. Areas of Аction. London: The Falmer Press.
Lalošević, S. i dr. (2020). Tranzicija u osnovnu školu iz perspektive deteta. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (5–13). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Lensdaun, G. (2004). Dečja prava. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (185–199). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Mejel, B. (2004). Deca na delu u porodici i školi. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (227–243). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Mihailović, T. i Zbućnović, S. (2020). Kućica za ptice. U: R. Petrović (ur), Primeri dobre prakse (136–141). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Mišković, M. (2014). Svakodnevni život iz perspektive predškolskog deteta. Krugovi detinjstva, 3, 3–22.
Mišković, M. (2016). Kvalitet i stil života porodice kao segmenti dečje svakodnevice. U: L. Marinković (ur.), Svakodnevni život deteta (45–67). Novi Sad: Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača.
Pavlović Breneselović, D. (2015). Gde stanuje kvalitet. Knjiga 2: Istraživanje sa decom prakse dečjeg vrtića. Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogiju.
Pavlović-Breneselović, D. i Krnjaja, Ž. (2017). Kaleidoskop. Osnove diversifikovanih programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju.
Petrić, D., Kondić, A., Mandić, N. (2020). Dobrobit za dete kroz igru, delanje i istraživanje. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (47–52). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Praut, A. i Džejms, A. (2004). Nova paradigma za sociologiju detinjstva. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (51–77). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Radaković, T. i Matić, J. (2020) Projekat lopta-pričalica. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (14–19). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Tejić, M., Dukić, E., Tica, D. (2020). Šta ćemo sa senkama – dete u igri. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (20–26). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Tomanović, S. (2002). Životni stil porodice i svakodnevni život deteta. Зборник Филозофског факултета, Серија Б, 17, 305–321.
Tomanović, S. (2004). Sociologija o detinjstvu i sociologija za detinjstvo. U: S. Tomanović (ur.), Sociologija detinjstva – Sociološka hrestomatija (7–48). Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Tomanović, S. i Mihajlović, S. (1997). Detinjstvo u Rakovici: svakodnevni život dece u radničkoj porodici. Beograd: Institut za sociološka istraživanja Filozofskog fakulteta.
Uprichard, E. (2008). Children as ‘Being and Becomings’: Children, Childhood and Temporality. Children & Society, 22, 303–313.
Varoši, V. (2020). Projekat: Slovograd. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (58–62). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
Zekušić, T. (2020). Projekat Igralište. U: R. Petrović (ur.), Primeri dobre prakse (36–40). Novi Sad: Udruženje vaspitača Vojvodine.
The details about the publication policy, including copyright and licensing, are available at: