Negative effects of digital media on the psychophysical development of preschool-aged children
Abstract
The main goal of this research was to determine how familiar preschool-aged children are with certain digital media (internet, social media, mobile phones and computers), how much they use them, what they think about the negative effects of their influences and how much protection from these negative effects their parents and preschool teachers offer. The main method was non-experimental – a survey research on a sample, and the research sample consisted of 110 preschool-aged children. The sample was purposeful and convenient, which suited the exploratory nature of this research. The instrument used is a modified and shortened version of the questionnaire constructed for a broader research project. The results obtained show that the majority of preschool-aged children know what digital media are, that they use them and that they have not had negative experiences when facing them, as well as that they sometimes talk to their parents and kindergarten teachers about the dangers and risks of using digital media. Parents do control the using of digital media, but they more often decide to ban them than to talk to their children about their negative effects, even though it is indicative that prevention, in terms of educating the children, i.e. talking to them and properly informing them on the negative influences of digital media is a better option than strict control and banning their use.
References
Allington, R. L., McGill-Franzen, A., Camilli, G., Williams, L., Graff, J., Zeig, J., Zmach, C., & Nowak, R. (2010). Addressing Summer Reading Setback Among Economically Disadvantaged Elementary Students. Reading Psychology, 31(5), 411–427. https://doi.org/10.1080/02702711.2010.505165
Anđelković, N. (2008). Dete i računar u porodici i dečijem vrtiću. Beoknjiga.
Armstrong, A., & Casement, C. (2001). The Child and the Machine: How Computers Put Our Children’s Education at Risk. Scribe Publications.
Bašić, A., & Viduka, D. (2014). Štetni efekti korišćenja mobilnog telefona kod dece. Bizinfo (Blace), 5(2), 1–14. https://doi.org/10.5937/Bizinfo1402001B
Bianchi, A., & Phillips, J. G. (2005). Psychological Predictors of Problem Mobile Phone Use. CyberPsychology & Behavior, 8(1), 39–51. https://doi.org/10.1089/cpb.2005.8.39
Bubonjić, M. (2013). Odrastanje u digitalnom dobu - Wim Veen, Ben Vrakking: Homo zappiens: Growing up in a digital age, Network continuum education, London, 2006. CM - Časopis Za Upravljanje Komuniciranjem, 8(27), 179–184. https://doi.org/10.5937/comman1327169B
Byun, Y.-H., Ha, M., Kwon, H.-J., Hong, Y.-C., Leem, J.-H., Sakong, J., Kim, S. Y., Lee, C. G., Kang, D., Choi, H.-D., & Kim, N. (2013). Mobile Phone Use, Blood Lead Levels, and Attention Deficit Hyperactivity Symptoms in Children: A Longitudinal Study. PLOS ONE, 8(3), e59742. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0059742
ChildWise. (2018). The Monitor Preschool Report 2018: Key behaviour patterns among 0–4 year olds. ChildWise. http://www.childwise.co.uk/uploads/3/1/6/5/31656353/press_release_preschool_monitor_2018.pdf
Findahl, O. (2012). Swedes and the Internet 2012. The Swedish Internet Foundation. http://www.iis.se/docs/Swedes-and-the-Internet-2012.pdf
Geldhof, E., Cardon, G., De Bourdeaudhuij, I., & De Clercq, D. (2007). Back posture education in elementary schoolchildren: A 2-year follow-up study. European Spine Journal, 16(6), 841–850. https://doi.org/10.1007/s00586-006-0227-4
Hardell, L. (2018). Effects of Mobile Phones on Children’s and Adolescents’ Health: A Commentary. Child Development, 89(1), 137–140. https://doi.org/10.1111/cdev.12831
Haug, S., Castro, R. P., Kwon, M., Filler, A., Kowatsch, T., & Schaub, M. P. (2015). Smartphone use and smartphone addiction among young people in Switzerland. Journal of Behavioral Addictions, 4(4), 299–307. https://doi.org/10.1556/2006.4.2015.037
Kovačević, M., Pavlović, K., & Šutić, V. (2017). Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u Republici Srbiji, 2017. Republički zavod za statistiku. https://publikacije.stat.gov.rs/G2017/Pdf/G20176006.pdf
Ljajić, S. X. (2018). Uloga tradicionalnih i savremenih medija u životima dece i mladih. Sinteze - Časopis Za Pedagoške Nauke , Književnost i Kulturu, 7(13), 67–76. https://doi.org/10.5937/sinteze7-17196
Mortazavi, S. M. J. (2018). Comments on “Wi-Fi radiation exposures to children in kindergartens and schools – results should lessen parental concerns”. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 42(1), 112–112. https://doi.org/10.1111/1753-6405.12742
Murphy, S., Buckle, P., & Stubbs, D. (2004). Classroom posture and self-reported back and neck pain in schoolchildren. Applied Ergonomics, 35(2), 113–120. https://doi.org/10.1016/j.apergo.2004.01.001
Poulain, T., Vogel, M., Neef, M., Abicht, F., Hilbert, A., Genuneit, J., Körner, A., & Kiess, W. (2018). Reciprocal Associations between Electronic Media Use and Behavioral Difficulties in Preschoolers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(4), 814. https://doi.org/10.3390/ijerph15040814
Straker, L., Pollock, C., Burgess-Limerick, R., Skoss, R., & Coleman, J. (2008). The impact of computer display height and desk design on muscle activity during information technology work by young adults. Journal of Electromyography and Kinesiology, 18(4), 606–617. https://doi.org/10.1016/j.jelekin.2006.09.015
Teuwen, J., De Grooff, D., & Zaman, B. (2012). Flemish preschoolers online—A mixed-method approach to explore online use, preferences and the role of parents and siblings. Etmaal van de Communicatiewetenschap, 1–20. https://lirias.kuleuven.be/bitstream/123456789/350708/1/Flemish+Preschoolers+Online_English+version.pdf
UNICEF. (2017). Stanje djece u svijetu 2017. − Djeca u digitalnom svijetu. UNICEF. https://www.unicef.hr/wp-content/uploads/2015/09/Izvjestaj-HR_12-17_web.pdf
Veen, W., & Vrakking, B. (2007). Homo Zappiens: Growing up in a digital age. Network Continuum Education.
Veljović, A., Vulović, R., & Damnjanović, A. (2009). Informaciono komunikacione tehnologije u menadžmentu. Tehnički fakultet.
Богдановић, М. (2013). Деца у свету рачунара. Годишњак Учитељског Факултета, 4, 435–446.
Вукановић, Н. Д. (2017). Учење у уобичајеном и дигиталном окружењу. Наша школа, 2(3–4), 99–110. https://doi.org/10.7251/NSK1702099V
Драгин, А., Мушкиња, О., Душков, М., & Бундало, Ж. (2013). Експлоатација деце на интернету: Програм превенције експлоатације деце у Југоисточној Европи: Извештај о истраживању Покрајинског омбудсмана. Покрајински омбудсман.
Драгићевић, М. (2016, September 23). Деца не треба да користе мобилне телефоне. Mozgalica Obrazovni Centar. http://www.mozgalica.rs/deca-ne-treba-da-koriste-mobilne-telefone/
Крагујевић, Г. (2005). Теорија и методика физичког васпитања: За учитеље и студенте Учитељског факултета. Завод за уџбенике и наставна средства.
Крнета, Љ., Месарош-Живков, А., & Важић, А. (2015). Интегрисање информатичких технологија у методику физичког и здравственог васпитања презентовањем ергономских препорука за правилну употребу рачунара. Зборник радова Високе школе струковних студија за образовање васпитача, 10(2), 45–56.
Кузмановић, Д., Лајовић, Б., Грујић, С., & Меденица, Г. (2016). Дигитално насиље—Превенција и реаговање. Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије; Педагошко друштво Србије.
Мирковић, А. (2018, February 3). Да ли је зрачење мобилних телефона штетно? PC Press. https://pcpress.rs/da-li-je-zracenje-mobilnih-telefona-stetno-naucnici-imaju-odgovor/
Мићевић-Карановић, Ј., Маљковић, М., Павлов, С., Месарош-Живков, А., & Вукобрат, А. (2019). Протективни фактори и ресурси родитеља и васпитача у суочавању деце предшколског узраста са ризичним утицајима дигиталних медија на дечји психофизички развој. Висока школа струковних студија за образовање васпитача.
Павловић, Д., & Вулић, Т. (2014). Изазови и перспективе нових медија у односу на традиционалне. In Д. Недељковић Валић & Д. Пралица (Eds.), Дигиталне медијске технологије и друштвено-образовне промене (Vol. 4, pp. 155–164). Универзитет у Новом Саду, Филозофски факултет.
Рајовић, Р. (2015, January 5). Виртуелна клопка за децу и родитеље. NTC Sistem Učenja. https://ntcucenje.com/virtuelna-klopka-za-decu-i-roditelje/
Цветковић, Н. (2011). Вежботека: Са основама локомоторног система и моторног учења. Публик практикум.
Copyright (c) 2021 Jelena Ž Mićević Karanović, Angela J. Mesaroš Živkov, Srbislava V. Pavlov, Tanja S. Brkljač
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autori koji objavljuju u ovom časopisu pristaju na sledeće uslove:
- Autori zadržavaju autorska prava i pružaju časopisu pravo prvog objavljivanja rada i licenciraju ga "Creative Commons Attribution licencom" koja omogućava drugima da dele rad, uz uslov navođenja autorstva i izvornog objavljivanja u ovom časopisu.
- Autori mogu izraditi zasebne, ugovorne aranžmane za neekskluzivnu distribuciju članka objavljenog u časopisu (npr. postavljanje u institucionalni repozitorijum ili objavljivanje u knjizi), uz navođenje da je članak izvorno objavljen u ovom časopisu.
- Autorima je dozvoljeno i podstiču se da postave objavljeni članak onlajn (npr. u institucionalni repozitorijum ili na svoju internet stranicu) pre ili tokom postupka prijave rukopisa, s obzirom da takav postupak može voditi produktivnoj razmeni ideja i ranijoj i većoj citiranosti objavljenog članka (Vidi Efekti otvorenog pristupa).