RELEVANTNOST ZNANJA I VEŠTINA STEČENIH U POSLOVNIM ŠKOLAMA – PERSPEKTIVA SRPSKIH POSLODAVACA
Sažetak
U današnjem svetu i društvu zasnovanom na znanju, u kojem znanje
relevantno danas već sutra može da postane zastarelo, institucije visokog obrazovanja
ulažu velike napore kako bi osposobile studente da mogu što kvalitetnije i efikasnije da
odgovore na zahteve poslodavaca. Pored konstantne potrebe poslodavaca za
usavršavanjem u novim znanjima, a koja bi trebalo da nađu svoje mesto u nastavnim
planovima i programima, visokoškolske institucije se suočavaju i sa izazovima
osposobljavanja svojih studenata da ovladaju odgovarajućim veštinama neophodnim u
savremenom poslovanju. Te veštine, meke i generičke, treba da omoguće studentima da
se lakše nose sa promenama i zahtevima brzo promenljivog poslovnog okruženja.
Predmet istraživanja ovog rada je percepcija poslovnog okruženja, odnosno
poslodavaca, o značaju znanja i veština iz oblasti poslovne ekonomije, koje studenti
poslovnih škola stiču tokom osnovnih studija. Cilj istraživanja je sticanje
sveobuhvatnog i detaljnog uvida u mišljenje poslodavaca o znanjima i veštinama koje
smatraju najvažnijim za zapošljavanje studenata poslovnih škola. Pored toga, cilj je da
se artikulišu vrste aktivnosti i oblici saradnje sa kompanijama koje, po mišljenju
poslodavaca, mogu da doprinesu većem usklađivanju sadržaja studijskih programa iz
oblasti poslovne ekonomije sa potrebama prakse. Istraživanje polazi od specifičnosti
studija poslovne ekonomije u poslovnim školama, s obzirom da se ova vrsta studija
razlikuje od akademskih, pre svega zbog fokusa na primenjeno znanje.
Reference
Altbach P.G. (2007), “The logic of mass higher education”. P.G.Altbach (ed.), Tradition and Transition: The International Imperative in Higher Education, Netherlands, Sense Publishers, pp.3-22.
Andrews, J., Higson, H. (2008), “Graduate Employability, ‘Soft Skills’ Versus ‘Hard’ Business Knowledge: A European Study”, Higher Education in Europe, Vol. 33, No. 4.
Carnevale, A., Fasules, M., Huie, S. B., & Troutman, D. (2017). Major matters most: The economic value of bachelor’s degrees from the University of Texas system. Georgetown Center on Education and the Workforce. Retrieved from https://1gyhoq479ufd3yna29x7ubjn-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/uploads/UT-System.pdf.
Cooper, P. (2017). New York fed highlights underemployment among college graduates. Forbes. Retrieved fromhttps://www.forbes.com/sites/prestoncooper2/2017/07/13/new-york-fed-highlights-underemployment-among-college-graduates/#45d30bb740d8.
Darvas, P. (2000), “A Regional Perspective: Central and Eastern Europe” in Altbach, P.G., and Peterson, M.P. edition (2000): Higher Education in the 21st Century: Global challenge and national response, Institute of International Education and Boston College Center for International Higher Education, pp 79-89.
Hodges, D., Burchell, N. (2003), “Business Graduate Competencies: Employers’ Views on Importance and Performance”, Asia-Pacific Journal of Cooperative Education, 2003, 4(2), 16-22.
Luen, W.K. (2008), Curriculum gaps in business education: A case study of stakeholders’ perceptions, , Doctorial thesis at the University of Leicester.
Martensen, A., Grønholdt, L. (2009), “Quality in higher education: linking graduates’ competencies and employers’ needs”, International Journal of Quality and Service Sciences, Vol. 1 No. 1, pp. 67-77.
McMurray, S. at all. (2016), “Employer demands from business graduates”, , Education + Training, Vol. 58 No. 1, pp. 112-132.
Pomorina, I. (2012), Economics Graduates’ Skills and Employability, The Economics Network.
Rassuli, A. at all (2012), “A Survey of Critical Knowledge and Skills of Business School Graduates: Employer Perspectives”, The Journal of International Management Studies, Vol. 7, No.2.
Skills mismatch: employability and entrepreneurial skills of graduates / coord. Elisabeth T. Pereira. - Aveiro: UA Editora, 2015. - 133 p. Project #EuropeHome, report of needs analysis (Greece, Latvia, Poland, Portugal, Spain).
Slaughter, S., Rhoades, G. (2004). Academic Capitalism in the New Economy. Baltimore, Md.: The John Hopkins University Press.
Sporn, B. (2000), “Current Issues and Future Priorities for European Higher Education Systems” in Altbach, P.G., and Peterson, M.P. edition (2000): Higher Education in the 21st Century: Global challenge and national response, Institute of International Education and Boston College Center for International Higher Education, pp. 67-79.
Velez, A. (2012). Preparing Students for the Future-21stCentury Skills. Southern California: UMI.
Weissmann, J. (2012, April 23). 53% of recent college grads are jobless or underemployed—how? The Atlantic. Retrieved from https://www.theatlantic.com/business/archive/2012/04/53-of-recent-college-grads-are-jobless-or-underemployed-how/256237/.
WVDE Survey of Employer Skill Needs ●●●2019, West Virginia Department of Education.
- Autori zadržavaju autorska prava i pružaju časopisu pravo prvog objavljivanja rada i licenciraju ga "Creative Commons Attribution licencom" koja omogućava drugima da dele rad, uz uslov navođenja autorstva i izvornog objavljivanja u ovom časopisu.
- Autori mogu izraditi zasebne, ugovorne aranžmane za neekskluzivnu distribuciju članka objavljenog u časopisu (npr. postavljanje u institucionalni repozitorijum ili objavljivanje u knjizi), uz navođenje da je članak izvorno objavljen u ovom časopisu.
- Autorima je dozvoljeno i podstiču se da postave objavljeni članak onlajn (npr. u institucionalni repozitorijum ili na svoju internet stranicu) pre ili tokom postupka prijave rukopisa, s obzirom da takav postupak može voditi produktivnoj razmeni ideja i ranijoj i većoj citiranosti objavljenog članka (Vidi Efekti otvorenog pristupa).