Touch as part of parent-child communication with a child mechanically ventilated at home – introduction to the issue

Agnieszka Kamyk-Wawryszuk

doi:10.5937/specedreh24-51583

Agnieszka Kamyk-Wawryszuk Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, Faculty of Pedagogy, Department of Special Pedagogy and Speech Therapy, Bydgoszcz, Poland

DOI: https://doi.org/10.5937/specedreh24-51583

Ključne reči: dodir, roditelj, dete sa mehaničkom ventilacijom (LTV)

Sažetak

Dete sa mehaničkom ventilacijom, zbog čestih hospitalizacija i pridruženog učešća u ponekad bolnim medicinskim procedurama, može negativno da reaguje na dodir. Svrha ovog stručnog rada je da pokaže mesto dodira u komunikaciji između roditelja i deteta koje je mehanički ventilirano kod kuće. Ukazuje na važnost dodira i njegovu ulogu kada je detetu potrebna medicinska oprema za svakodnevno funkcionisanje i kada ne koristi verbalni jezik za komunikaciju sa drugima. Takvo iskustvo – negativan dodir povezan sa odraslom osobom takođe se može preneti na odnose sa drugim ljudima i koristiti u komunikaciji. Može da sadrži elemente agresije i otpora usled straha deteta od kontakta. Boravak deteta kod kuće biće povezan sa učenjem komunikacije na osnovu pozitivnog dodira, što je moguće kada se uvedu signali koji predviđaju aktivnost u kojoj će dete učestvovati. Ovaj proces kod njega će izgraditi osećaj sigurnosti, minimizirati osećaj straha od kontakta sa odraslom osobom i dati mu osećaj kontrole.

Reference

Bargiel-Matusiewicz, K., & Hofman, G. (2005). Psychologiczne aspekty kontaktu z pacjentem chorym somatycznie [Psychological aspects of contact with a somatically ill patient]. In E. Krajewska-Kułak, M. Sierakowska, & J. Lewko (Eds.), Pacjent podmiotem troski zespołu terapeutycznego [The patient as the subject of care of the therapeutic team] (pp. 48–52). Akademia Medyczna w Białymstoku.

Barnett, K. (1972). A theoretical construct of the concepts of touch as they relate to nursing. Nursing Research, 21, 102–110.

Betts, A. (2002). The nurse as communicator. In N. Kenworthy, G. Snowley, & C. Gilling (Eds.), Common foundation. In nursing (pp. 253–278). Churchill Livingstone.

Chochowska, M., & Marcinkowski, J. T. (2013). Znaczenie dotyku w medycynie – na przykładzie terapii manualnej tkanek miękkich. Wrażliwość dotyku, jej doskonalenie i obiektywizacja [The importance of touch in medicine: the example of manual therapy of soft tissues. Touch sensitivity: its improvement and objectification]. Hygeia Public Health, 48(3), 262–273.

Field, T. (1999). Preschoolers in America are touched less and are more aggressive than preschoolers in France. Early Child Development and Care, 151(1), 11–17. https://doi.org/10.1080/0300443991510102

Field, T. (2001). Touch. Cambridge, MA: MIT Press

Fröhlich, A. (2016). Edukacja bazalna. Nauczanie i terapia osób z głęboką niepełnosprawnością [Basic education. Teaching and therapy of people with profound disabilities]. GWP.

Gale, E., & Hegarty, J. R. (2000). The use of touch in caring for people with learning disability. The British Journal of Developmental Disabilities, 46(91), 97–108. https://doi.org/10.1179/096979500799155739

Geldard, F. A. (1960, May 27). Some neglected possibilities of communication. Science, 131, 1583–1588

Hertenstein, M. J., Holmes, R., McCullough, M., & Keltner, D. (2009). The communication of emotion via touch. Emotion, 9(4), 566–573. https://doi.org/10.1037/a0016108

Jerzyk, M. (2019). Oddziaływania wspierające rozwój komunikacji osób z głęboką, wieloraką niepełnosprawnością [Signals on the body – origins, theory, practice]. Terapia specjalna dla dzieci i dorosłych, 19–23.

Jerzyk, M. (2020). Sygnały na ciele – geneza, teoria, praktyka [Signals on the body – origins, theory, practice]. Terapia specjalna dla dzieci i dorosłych, 14–19.

Kamyk Wawryszuk, A. (2017). Wsparcie dziecka z zespołem Leigha na etapie stabilizacji choroby oraz w regresie. Studium przypadku [Support for a child with Leigh syndrome during disease stabilization and regression. Case study]. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 4(38), 75–88. https://doi.org/10.5604/01.3001.0012.0329

Karlsen, M. W., Holm, A., Kvande, M. E., Dreyer, P., Tate, J. A., Heyn, L. G., & Happ, M. B. (2023). Communication with mechanically ventilated patients in intensive care units: A concept analysis. Journal of Advanced Nursing, 79(2), 563–580. https://doi.org/10.1111/jan.15501

Kopeć, A. (n.d.). Sygnały uprzedzające [Warning signals on the body]. Stowarzyszenie Tęcza. https://tecza.org/wp-content/uploads/2020/05/Aygna%C5%82y-uprzedzaja%CC%A8ce_Strategia-AAC.pdf (dostęp 01.02.2024).

Piszczek, M. (1997). Interakcja komunikacyjna – wykorzystanie w pracy dotyku i oddechu. Programy, M. & Ch., Knillów [Communication interaction – the use of touch and breathing at work. M. and Ch. programs Knills]. Rewalidacja, 1, 65-80.

Sandnes, L., & Uhrenfeldt, L. (2024). Caring touch as communication in intensive care nursing: a qualitative study. International journal of qualitative studies on health and well-being, 19(1), 2348891. https://doi.org/10.1080/17482631.2024.2348891

Saluja, S., Croy, I., & Stevenson, R. J. (2024). The functions of human touch: An integrative review. Journal of Nonverbal Behavior. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10919-024-00464-x

Stamatis, P. J. (2011). Nonverbal communication in classroom interactions: A pedagogical perspective of touch. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(3), 1427–1442.

Zagórska B. (2013). Znaczenie dotyku we wspomaganiu rozwoju dziecka oraz jego zastosowanie w wybranych rodzajach terapii [The importance of touch in supporting child development and its use in selected types of therapy]. Kultura i Wychowanie, 5, 179-192.